人教版九年级语文下册第10课那树导学案教学案讲学稿.docxVIP

人教版九年级语文下册第10课《那树》导学案教学案讲学稿 　　人教版九年级语文下册第10课《那树》导学案教学案讲学稿　　课题：10、《那树》 主备：罗有志　　姓名： 班级：　　学习目标　　1.品味语言，体会作者的思想感情。 2.认识人类文明与自然环境的冲突。　　3.体会本文语言生动、老练、简洁的特点。　　一、预习导学　　【链接材料】——作者简介。王鼎钧，台湾著名的散文家。14岁开始写诗，16岁写成?评红豆诗人的诗?。主要的散　　文作品有《人生三书》(《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》)《人生观察》《长短调》《世事与棋》《情　　人眼》《碎玻璃》《灵感》等。　　1、注音并释词　　佝偻( )： 倒坍( )：　　萌庇( )： 引颈受戮：　　 虬须( )： 周道如砥()：　　2、请用直线划出表现人类文明飞速发展的语句，你觉得哪些词语用得好。　　二、探究展示：　　1、理清思路，把握文意 ，划分文章结构层次，理清思路。 2、请用波浪线划出描写工人砍伐那树的语句，你从中体会到作者怎样的思想感情？ 　　3、 提问：文中的树是一棵什么样的老树，它具有怎样的价值、品格，最后遭遇怎样的命运?　　4、 作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情感。请揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹过程中，表露　　了作者什么样的情感?　　　　5、柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来。公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东　　西都被铲除，被连根拔起。 (这与那树“一厘米一厘米地向外”伸展它的根须形成什么关系?表现了作者什么思想?)　　6、那树被工头和工务局的科员端详过无数次，但他依然绿着。　　“为什么这儿有一棵树呢?”一个司机喃喃。“而且是这么老这么大的树。”乘客也喃喃。在车轮扬起的滚滚黄尘　　里，在一片焦躁恼怒的喇叭声里。那一片清阴不再有用处。　　于是交通专家宣判那树要偿命。　　他们(伐木的工人)只发现一件事：本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开旷，像拓宽了几尺。　　现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一　　层柏油下闷死。 (以上五段话，表现了人们对树的什么态度？)　　　　7、作者借写老树的命运，想要表达什么主题?