人教版二年级下册语文课程纲要分享课教学设计.docxVIP

人教版二年级下册语文《课程纲要》分享课教学设计 　　学习目标：　　1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。　　2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。　　教学重点：　　了解本学期学习内容和评价方法。　　教学难点：　　通过分享《课程纲要》明确学习目标。　　教学准备：　　课件。　　教学过程：　　一、谈话交流，明确主题。　　师：同学们，假期你们去旅游了吗?你们都去哪儿了？相信大家在旅行的过程中一定长了很多见识。春季爬山不失为一项既锻炼身体又陶冶心情的好方式。这一学期我们全班同学也有机会共同爬一座“山”（板书，加上双引号）猜一猜为什么要加上这个符号。揭示，我们要共同翻阅的这座山就是的二下这册语文书。　　二、了解本册教材新特点　　（一）本册共有32篇课文。同上册相比第一：它少了专题识字课。第二：为了体现与中年级的衔接，安排了四篇略读课文。略读课文只安排了两项课后练习，有识字任务，没有写字要求。　　（二）针对拓展学生的语文知识，增强语文实践活动，本册教材在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”设置了“宽带网”。　　（三）在口语交际中增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练，培养学生初步的写作能力。　　三、了解课程目标　　想一想学习这些课文我们都要掌握住什么？　　识字和写字阅读 口语交际 写话 综合性学习　　出示学习目标：　　识字与写字：　　1.认识400个字,能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。　　2.会写300个字，能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。养成良好的写字习惯,书写规范,端正,整洁。　　阅读：　　1.学习默读,做到不出声,不指读。　　2.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。　　3.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。　　4.积累自己喜欢的成语,对联,古典诗词,格言警句。　　5.讲述小故事，睡觉前，就不用爸爸妈妈给我们讲故事，而是我们给他们讲故事，我想你们爸爸妈妈一定非常高兴。　　6.积极参加学校、社会活动。结合活动用口头或图文表达自己的见闻和想法。　　口语交际：　　逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。　　写话：　　对写话有兴趣,能把看到的,想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号,句号,问号,感叹号。学习写日记。　　师：我们可以通过写话，用笔记录出自己看到的，听到的和想到的事情，与老师同学们一起分享。　　综合性学习：　　对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校,社区活动,并能表达自己的感受。　　四、了解学习内容、明确学习目标。　　（一）了解一册书有八个单元，及每组内容的主题。　　课件展示山峰，并分出八个阶段。　　师：这座大山里也存在茂密的树林、清澈的小溪、光滑的岩石和陡峭的山峰等等，那就是每一单元所要接触的各个课文。　　（播放课件）　　（二）了解每组教材的组成　　师：快让我们打开目录，结合图片看看这八组内容，你喜欢哪一组？　　老师领着查看第一、二单元的内容，同学们总结本单元学习的中心。剩下的可出示主题，让孩子自由翻书找出所学单元。认识八个单元。　　（这一环节，让孩子根据每单元的导读了解各个单元的学习内容）　　五、交流方法，轻松学习。　　师：要看到这些景致，我们需要通过一步步台阶走上去欣赏。　　这一步步台阶就是学习的方法。　　1.分享识字方法　　2.写字　　师：我知道咱们班同学们不仅字认得快，而且写得好。这学期会写的字共300个，我们怎样才能把它们写漂亮能？谁愿意说说自己的方法？　　生：（交流方法。）　　师：一看：看清字的结构以及它在田字格中的位置。二写：认真地在书写本上写一写。三对照：把自己写得字与书上的字相对照，发现不足后，再练习。渐渐地你的字就会越写越漂亮。写字的方法就是一看二写三对照。　　3．口语交际　　4．阅读　　5．写话　　6．综合性学习　　六、交流评价方法，促进学习信心　　上山的路有了，但是爬山的速度是有每个人的个人原因决定的，你是第一名，还是第二名？要看你在爬山过程中是否仔细欣赏这山中的风景了！　　出示纪律作业评价　　1.上课专心听讲，不随便说话，做到积极发言，不懂就问。　　2.认真完成作业，要求字迹端正规范，有错及时改正。　　奖励措施：　　1.课堂上，遵守纪律，主动发言，