智障儿童家庭教育现状及社会支持情况调查报告.doc

. .. 智障儿童家庭教育现状及社会支持情况调查报告 ——以象山县为例 （象山县培智学校，浙江 宁波 315700） 摘要：智障儿童的家庭教育是教育的重要组成部分，良好的家庭教育可以帮助孩子进步和成长，它不仅需要智障儿童的家长付出努力，还需要社会各界的支持和帮扶。本文从我县义务段智障儿童的家庭教育情况和社会支持情况入手，探究影响智障儿童家庭教育质量的各方面因素，发现存在问题、找出解决方法，为智障儿童的家庭教育提供一定的帮助。研究发现，解决智障儿童家庭教育问题主要从其父母入手，树立正确的教育思想和观念，掌握恰当的教育方法和技术，同时不断加强社会支持的范围和力度，两者结合，建立持久而良好的家庭教育。 关键词：智障儿童 家庭教育 社会支持 一、问题的提出 前苏联大教育家苏霍姆林斯基说过：家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。由此可见在儿童的成长过程中，家庭教育发挥着多么重要的作用，对于特殊儿童来说更是如此。[1]特殊儿童没有入学前，都是待在家里和父母共同度过，这时，良好而正确的家庭教育可以对儿童的身心缺陷进行早期干预，以减少对其后期发展的消极影响；在特殊儿童进入学校接受系统的教育和训练后，及时而全面的家庭教育还可以巩固所学知识和技能，让学校的教育和训练不间断。家庭教育质量的好坏直接影响家庭的和谐，影响特殊儿童的健康发展。[2] 我校是一所培智学校，教育的主要对象是智力残疾儿童，在经过近一年时间的智障儿童教育工作后，我们发现我校学生的家庭教育情况不容乐观，出现了很多问题，对学生的教育和训练也产生了一定的不良影响。因此，我们决定对智障儿童的家庭教育情况进行调查，以期能够充分了解智障儿童的家庭教育情况。家庭教育除了需要父母付出很多的努力之外，也需要多方面的社会支持和帮扶，所以我们也对家庭教育的社会支持情况进行了调查。希望通过此次的调查，能够透过家庭教育的现状及社会支持的情况发现存在问题，找出解决方法，让智障儿童接受到正确、全面、及时和不间断的的家庭教育，让家庭教育和学校教育相辅相成、互相促进，让智障儿童的缺陷得到补偿、各方面都有所发展。 二、调查研究的组织人员 家庭教育是教育工作中的一个重要组成部分，此项工作的展开和进行需要学校、家长和社会三方的积极配合与充分参与。我校家庭教育的研究工作也是在这三方的合作下顺利展开。此次调查研究工作的主要参与人员有校级领导及所有的班主任老师，同时，这项工作也得到了县关工委的高度重视，时刻关心关注着工作的进程。此外，部分家长也对此次调查研究给予了大力的支持和高度的配合，使得问卷调查顺利展开。 三、调查研究的时间 此次发放问卷调查的是从我校正式开学到现在，即从2011年9月到2012年7月这一段时间内智障儿童家庭教育的现状以及社会支持的情况。希望这次的问卷能够真实反映这一阶段智障儿童家庭教育的具体情况，为家庭教育的研究工作提供有效的数据，也为日后的相关工作提供参考和资料。 四、调查研究的对象 选择象山县50多万人口中6-15周岁处于义务段教育的126名智障儿童作为此次的调查对象。利用双休日的时间，将问卷发放给智障儿童家长，让其填写。共发放问卷126份，回收问卷105份，有效问卷103份，有效回收率为81%。 五、调查研究的方法 此次的调查主要以问卷调查为主，根据智障儿童身心特点以及家庭具体情况，自编“象山县培智学校‘特殊儿童家庭教育现状’调查问卷”，对我校学生家庭的经济条件、父母的文化程度、对学生的关心程度、家庭教育的方式以及社会支持情况等方面进行调查。问卷共有13道题目，前12题为选择题，最后一题为开放性问题。除问卷调查法之外，还运用了个别访谈法、观察法、案例搜集法等多种方法，以期获得最真实、最全面、最可信的调查结果。 六、结果处理 问卷调查结果所得数据使用SPSS软件进行数据统计。 七、调查研究的结果及原因分析 （一）家庭教育现状 在问卷的13道题目中，有10题是关于家庭教育的现状，调查的内容分别为家庭的基本状况、家长对孩子的期望、家长的教育方式以及家校联系的情况。从调查结果来看，家庭的基本状况、家长对孩子学习的关心程度以及教育方式对家庭教育的影响比较大。 （1）家庭的基本状况 家庭的基本状况包括很多方面，在此次的问卷调查中，我们只对对家庭教育影响较大的4个方面进行调查，分别是家长的文化程度、家长的就业情况、家庭的经济情况和家长的健康状况。 1、家长的文化程度普遍较低。调查结果显示，26%的家长读到高中，32%的家长读到初中，25%的家长读到小学，17%的家长没有读过书。从这一结果来看，大部分智障儿童家长的文化程不高，通过个别访谈我们得知很多家长由于自身的文化水平低，无法掌握智障儿童的教育方法和技术，所以也很难进行家庭教育。对于已入学的智障儿童来说，他们由于受自身发展条件的制约，生活空间相