新体系的必要－－南京大学建筑研究所教学研究的构想.PDF

新体系的必要 －－南京大学建筑研究所教学、研究的构想 赵 辰 世纪之交的 2000 年岁末，在百年老校南京大学之中又新添了一所中国建筑 学术界的新单位：南京大学建筑研究所。 从南京大学来讲，这是学校开拓工科专业，以增强学校综合性实力的重大举 措。而从中国的建筑学术事业角度来看，其意义又究竟如何呢？这是南京大学建 筑研究所的成员们必须面对的问题，也是中国与国际建筑学术界不少人士所关心 的问题。 南京大学建筑研究所自筹备之始就明确了要在中国建筑教育、学术的基础之 上，借鉴国际先进经验，争取在现存的学术领域里开拓出一条新的道路，建立一 种新的教学、研究体系。然而，在中国的现实条件下，建立这种新体系的必要性 和可行性究竟如何，这是本文首先所要讨论的。 一、对于必要性的认识 关于建立新体系的必要性之认识，是确立我们行动的思想基础，而这种认识 首先来自于我们对国际建筑文化与教育的发展趋势之理解。 当今全球的建筑文化越来越趋向于全面化，二战以前的以西方文化为中心的 较为单一的价值取向，已经逐渐被以全球建筑文明为基础，关心全球建筑人居环 境为主旨，并综合了当今先进的多学科知识为手段的全面建筑。 国际建筑文化与教育的发展趋势 顺应这种全面建筑的发展，建筑教育与学术体系也无可避免地从单一的 学院派体系到具有越来越多元化的倾向，以满足全球越来越丰富的建筑文化之 发展。这种多元化的发展趋势比较明显地是起始于二战后期至二战之后的美国。 当时美国社会的大量建筑需求，首先极大地剌激了全美的建筑业与建筑教育事 业。加之，自二战开始欧洲一些重要的现代主义建筑大师都迁往美国，大多都就 聘于各个大学的建筑系。这些条件都造就了美国的建筑教育再也不可能延续以宾 州大学（University of Pennsylvania ）为代表的学院派单一体系了。比较明显地 是出现了以格罗皮乌斯（W.Gropius ）为首建立的哈佛大学设计学院（Graduate School of Design,Harvard University ）；以密斯（Mies Van de Robe ）为首的伊利诺 理工学院建筑系（IIT ）；以及以纳吉（Moholi-Nargi ）主导的芝加哥大学建筑系 等。他们都对探索现代建筑教育与学术体系作出了十分有益的贡献，也为以美国 为代表的国际建筑学术多元化发展提供了有力的支持。而 50 年代在美国德克萨 斯大学奥斯汀分校建筑系，由一群欧洲青年建筑学者组成的学术团体，对现代建 筑教育与学术体系的新探索更是具有冲击力。这段奋斗经历被誉为德州骑警 （Texas Rangers ），尽管他们的试验并未能持续很长时间。然而，他们的贡献已 经被后人广泛重视。从他们中的几位主要成员随后各自在建筑学术界的影响就足 可证明其重要意义：如柯林罗（Colin Rowe ）在德州骑警之后的岁月里，在美 国数所建筑学术单位停留，著述也甚多。受其影响的美国建筑界有不少人物成为 当今美国建筑学术的中间力量，包括纽约五人组 （New York 5 ）；赫伊斯利 （Brnard Hoesli ）回到瑞士联邦苏黎士高等工业大学建筑系（ETH-Z ）。在那里他 建立了全新的一套现代建筑教学体系。经过多年的磨合推广，在全球受到广泛的 重视；另一位重要的人物海杜克（J.Hedjuk ）在其随后的学术生涯之中更是为美 国的后现代建筑思潮作出了重大的贡献，是一国际影响巨大的人物。 美国的这种始于 40 、50 年代的建筑教育与学术的多元化趋势是完全适应美 国当时的建筑文化发展需求的。这种趋势很快影响了世界各地的建筑学术之发 展。今天我们已经看到这种全球建筑教育与学术注重交流且多元并存的丰富局 面。这显然是完全符合全球的全面建筑文化观念前提之下的建筑事业的。 中国建筑教育的社会、历史背景与需求 反观中国：80 年代之后，由于国家的经济、文化大发展，对建筑事业提出 了较高的要求。中国传统的以少数几所权威建筑学院代表的学院派教育、学术 体系开始出现了变化，各种改革求发展的局面