数学人教版六年级下册百分数的认识和读写法.docVIP

百分数的认识 永州市冷水滩区长丰小学 教学目标：1．知识与技能：使学生理解百分数的意义；掌握百分数的读、写法；知道百分数在实际生活、生产中应用非常广泛。能够正确读写百分数。弄清分数百分数的异同。会用百分数分析、解决一些实际问题。培养学生的搜集信息、分析、概括等思维能力。 2．过程与方法：以选节目的情境作为本课的切入点，让学生体会百分数在日常生活中的应用是很重要的，激发学习百分数的兴趣。围绕这一情境出现的百分数来传授百分数的读、写法。再联系生活中的百分数来理解百分数的意义。以形式多样的练习题来巩固学生对百分数的认知。 3．情感、态度、价值观：激发学生求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习，使学生能体验到数学与日常生活密切相关，激发学生求知欲，并适时进行思想品德教育。 教学重、难点： 教学重点：百分数的意义和读法、写法 教学难点：百分数与分数的联系和区别 教学准备： 多媒体课件、学生每人课前搜集的如商品标签、包装盒上的百分数等资料。 教学过程： 一复习 说出表示的意义。 “香蕉的价钱是苹果的”，这句话说出了哪几种量？ 说说米和有什么区别？ 二、导入。 以前我们学习过分数，知道了分数的意义，分数的读法和写法。今天我们学习一种常用的（也是特殊的）分数——百分数。（课题板书：百分数的认识）那么，什么叫百分数？百分数怎样读？怎样写？下面，我们共同来学习。 看教材P82上面，课件出示：A品牌的汽车1—2月实际销售11000多辆，比去年同期增长120%，其中刚刚过去的2月份销量与去年同期相比增幅甚至达到241%。 教师举例：还有种子的发芽率97%，考试及格率83%，衣服含棉量50%等等。 像前面说的120%、241%、97%、83%、50%等这些数都是百分数。 同学们还在那些地方见过这样的百分数？引导学生说一说。 三、讲授新课。 1、讲授百分数的意义。 （1）、像：某校六年级人数占全校的18%，这里的18%有什么含义？ 大家想想：这里有哪几种量？（五年级人数和全校人数两种量）把哪种量当做单位“1”？（全班人数） （2）、又像我们平时说的“我们班出勤率100%”都是针对两种量来比较的格式，可以概括为：一个数是另一个数的百分之几，这样的数叫做百分数。（板书） （3）、同学们说说：某种一起测量误差率0.2%是什么意思？（误差是测量总量的0.2%） （4）、教师讲述：百分数是一种特殊的分数。因为它的分母是固定的（即100），所以，百分数又叫百分率或百分比。 板书：百分数又叫百分率或百分比。 （5）、探索百分数与分数的联系及区别。 同学们想一想：百分数与分数有什么相同点和不同点？ 引导学生说出并板书。（课件出示） 相同点 不同点 分数 都表示数量关系 除了表示数量关系，还表示数量 百分数 只表示数量关系，不表示数量。 2、讲授百分数的读、写法。 （1）、读法： 像前面的120% 读作百分之一百二十 18% 读作百分之十八 0.2% 读作百分之零点二 （2）、学生读一读： 49% 114% 5.6% 2、百分数的写法： （1）老师示范 百分之六十四 写作：64% 百分之二十八点四 写作28.4% （2）说说怎样写百分数？ （3）学生试写 百分之七点九 百分之一百二十五 （4）教师强调百分号的写法。 四、巩固练习。 1、判断 （1）、百分数和分数是完全相同的，没有区别。 （ ） （2）、米也可以写作1%米。 （ ） 2、读出下列各数： 1.75% 28% 50% 200% 3、写出下列各数： 百分之三十五 百分之百 百分之三十点五 五、课堂小结。 1、本节课我们学习了什么？ 2、什么叫百分数？ 六、作业布置。 练习十八1、2。