鲁教版五四制小学二年级语文下册宿新市徐公店课件设计.pptVIP

宿新市徐公店 宿新市徐公店 知诗人 解诗题 杨万里（1127－1206），字廷秀，号诚斋，南宋诗人。他的诗通俗易懂，清新活泼，富有生活情趣，当时人称“诚斋体”。据说他写的诗有两万多首，是历史上写诗最多的诗人之一，流传至今的就有四千多首。尤其难得的是，他喜欢描写儿童形象，许多作品都可以看作是优秀的古代儿童诗。 解诗题 宿——住宿 新市――在今浙江省德清县新市镇。 徐公店――姓徐的人家开的酒店名。（公：古代对男子的尊称） 这首诗是一首描写田园风光的七言绝句。诗题暗示了诗歌内容，是诗人在徐公店住宿时所看到的景象。 宿 新 市 徐 公 店 我会认 宿 徐 篱 疏 未 追 篱落—— 篱笆。 疏疏—— 稀稀疏疏。 一径—— 一条小路。 深—— 深远。 树头—— 树枝头上。 未—— 没有。 阴—— 树叶茂盛浓密。 急走—— 急急忙忙地跑。古语走就是跑的意思。 宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 前两句写了哪几种景物？有什么特点？ 篱落：篱笆。 径：小路。 （远望） （近观） 树头：树枝头。 稀疏的篱笆旁边，有一条小路伸向远方。 树上的花瓣纷纷飘落，但树叶还不茂密。 疏疏：稀疏。 深：深远。 未：没有。 阴：树荫。 诗人采用白描的手法，语言自然，诗意浓郁，意境高远，诗人寓情于景，情景交融，使人物我两忘。 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 这两句诗作者采用了什么描写手法，语言上有什么特色？ 这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构成了一幅清新、质朴的农村景色图。在这一背景下，作者又看到一幅怎样的画面呢？ 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 处：地方。 走：跑。 抓住哪些景？ 儿童 黄蝶 菜花 追到没有？ 儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的蝴蝶 飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。 急走：快跑。 寻：寻找。 急、追两词用的好不好？ 儿童疾走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 好，这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。 无处寻三个字给你留下了怎样的印象？ 无处寻三个字给我们留下想象和回味的余地，仿佛我们面前浮现出一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰、不知所措的儿童形象。 篱笆 篱落疏疏一径深。 小路 油 菜 花 黄蝶 飞入菜花无处寻。 这首诗给我们展现了一个生机勃勃的春天。 宿新市徐公店 篱落/疏疏/一径深， 树头/花落/未成阴。 儿童急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。 　　先是静态描写，后是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就在眼前。说说看，你仿佛看到了什么呢？听到了什么呢？ 宿新市徐公店 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 这首诗描绘了在幽静安逸的田园风光里，儿童在菜花地里追逐蝴蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，渗透着诗人对美丽田园春色的赞美和乡村对儿童的喜爱之情。 （测学） 宿新市徐公店 篱落疏疏一径深， 树头花落（ ）。 （ ）黄蝶， （ ）。 谢 谢