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人教版八年级下册政治《珍惜学习机会》说课稿讲学稿 　　人教版八年级下册政治《珍惜学习机会》说课稿讲学稿　　《珍惜学习机会》一课的说课稿　　赵店中学 赵书利　　一、设计理念　　根据新课标的要求：以学生主动参与为前提，自主学习为途径，以培养学生创新精神和实践能力为重点。所以对课堂的设计，我始终努力发挥“两个主体”的作用。以知识为基础，以能力与方法为全线，培养学生乐于探究、合作、学习的新理念。　　二、教材分析　　1、教材内容、地位与作用：　　　《珍惜学习机会》由“维护受教育权利”“履行受教育义务”两目组成，分别介绍怎样依法维护自己的受教育权，怎样珍惜受教育机会，更好地履行受教育义务。本框依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“权利与义务”。该部分的内容标准是：“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。”　　2、学情分析：　　受教育是学生的一项基本权利。国家、社会和家庭为学生接受义务教育创造了条件，学生则要履行受教育义务。而现在在初中生中存在一些不完全履行受教育义务的现象，如有的初中生动辄迟到早退，甚至逃避作业、逃学。因此应该帮助学生明确受教育不仅是权利，也是义务。让学生认识到自觉履行受教育的义务，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利。就受教育既是道德责任，也是法律义务　　3、教学目标　　　情感态度、价值观目标：根据现在在初中生中存在一些不完全履行受教育义务的现象，如初中生辍学现象。因此，应该培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。引导学生认同自觉履行受教育的义务。　　　知识与技能目标：现在社会上存在着一些侵犯初中学生受教育权的行为，如有的家长不让子女接受义务教育，有的学校随意开除学生。所以要提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。　　　过程与方法目标：培养学生自主探究、独立思考的能力；提高对履行受教育的能力。　　4、教学重点、难点：　　　教学重点：对于正在接受义务教育的初中学生来说，要履行按时入学的义务，履行接受规定年限的义务教育的义务，履行遵守法律和学校纪律、尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务。　　　教学难点：自觉履行受教育的义务，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利。接受教育既是道德责任，也是法律义务。　　三、教学方法：　　1、直观演示法：　　我利用相关的图片进行直观演示，为学生创设问题情境，故事情境，充分调动了学生注意力，激发了学生学习的兴趣，唤起了学生学习的需要和情感的需要，使学生在一种良好的心境中学习。　　　2、启发式教学：　　 本课内容和学生生活联系紧密，而且学生已有一定的分析问题的能力，所以我采取启发式教学，引导学生自己去探究事实的真相，进一步培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力，体现了以学生为主体的理念。　　　3、集体讨论法：　　组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。　　四、说学法：　　1、合作学习：在突破教学重点时，我让学生互相讨论交流，　　通过这种合作学习，可以调动学生学习的主动性，使学生的思维得到互补，培养学生合作意识。　　2、探究学习：在突破教学难点时我让学生进行探究，出示几组关于受教育权维护及侵犯受教育权的文字及图片，让学生国境绕图片的内容支发现问题、分析问题、解决问题。　　五、教学过程：　　（一）导入新课，激发兴趣　　巧妙的导入，可以紧扣学生心弦，激发学生兴趣，点燃学生思维，为.这堂课的教学打下良好的基础。　　我设计四个招聘广告，吸引学生的注意力，激发学生兴趣。引导学生谈谈上述材料对自身的启示。然后我来引导：在当代，一个人如果没有丰富的科学文化知识，就不可能获得良好的就业机会，也不可能为社会创造更多的财富。让学生认识到，知识改变命运，珍惜自己学习的机会。　　（二）探究学习，培养能力　　1、学生课前收集一些受教育权被侵犯的案例，通过教师的引导学生知道如何维护自己的受教育权，并指出学生可以选择非讼诉或讼诉方式予以维护。　　2、一个学校的学生受教育权被侵犯的案例，引发学生的思考的探索，以期引起学生对该种情况的关注，提高学生解决现实问题的能力。　　这样设计的意图：让学生懂得受教育——作为我们的权利，一我们不得随意放弃；二在它受到侵犯时我们必须依法维护。同时也告诉我们作为祖国未来的建设者，必须认真履行受教育的义务。　　（三）变式练习，强化认识　　1、引用教材中的材料：在旧中国，只有20﹪的学龄儿童能够入学读书。贫困的放牛娃走过学堂时，对少数富人子弟上学、读书羡慕至极。许多革命前辈在马背上、战壕里看书，甚至在狱中读书，补偿失去