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初中物理实验技能培训 三、具体操作要领 八年级30.时间测量/F 器材：秒表 步骤： ⑴第一次按，启动； ⑵第二次按，停止； ⑶读数（两种秒表）； ⑷第三次按，回零。 三、具体操作要领 八年级31.速度/F 器材：纸锥、秒表、剪刀、胶带 步骤： ⑴用复印纸剪成圆，再做成圆锥； ⑵将纸锥从米尺顶端自由释放，测出 纸锥下落所用的时间；重复做二次。 ⑶计算出纸锥下落的速度。 三、具体操作要领 八年级32.匀速直线运动/Y 器材：充水的玻璃管、刻度尺、秒表 步骤： ⑴在玻璃管上标注O、 10cm、20cm、30cm、40cm、 50cm标记； ⑵在玻璃管中注水，上端留空气泡，用橡皮塞塞住管口； ⑶将玻璃管翻转后，测量气泡从O点运动到10cm、20cm、30cm、40cm、 50cm处所用的时间； ⑷计算出各区间的时间和速度。 三、具体操作要领 九年级1.拔铁钉/Y 器材：羊角锤、铁钉、木板 步骤：这是一个引入课题的实验。 ⑴木板的密度要较大，用手无法直接拔钉子； ⑵可借助摄像头将实验细节投影到屏幕上； ⑶可先让男生用手拔，再让女生借助工具拔，形成显明对比； ⑷若用螺丝刀撬时，有两种方法。 三、具体操作要领 九年级2.探究杠杆的平衡条件/F 器材：杠杆、铁架台、弹簧测力计、钩码若干 步骤： ⑴将杠杆悬挂在铁架台上，调节两端的 平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡； ⑵在一端整刻度线上悬挂钩码，在另一 端改变钩码位置或个数，使杠杆在水平 位置平衡，再做二次实验； ⑶记录数据，找出规律。 结论：杠杆的平衡条件是F1 L1=F2 L2 三、具体操作要领 九年级3.探究使用定滑轮和动滑轮的特点/F 器材：杠杆、铁架台、弹簧测力计、钩码若干 步骤： ⑴用弹簧测力计测出钩码重G； ⑵用定滑轮提升物体时，读出弹簧测力 计的读数；改变钩码重，再做二次。 ⑶用弹簧测力计测出钩码和动滑轮 总重G总； ⑷用动滑轮提升物体时，读出弹簧测力 计的读数；改变钩码重，再做二次。 三、具体操作要领 九年级4.探究斜面/Y 器材：斜面、小车、弹簧测力计、钩码、尺 步骤： ⑴用弹簧测力计测出小车重； ⑵沿着斜面方向匀速拉力小车，读出弹簧测力计示数； ⑶用刻度尺测出斜面的长和高； ⑷记录数据，计算并比较两次力的大小和做功大小。 结论：使用斜面省力，但不能省功。 三、具体操作要领 九年级5.估测上楼功率/F/KH 器材：秒表、体重计、刻度尺 步骤： ⑴用体重计测出每个人体重(或查体检报告)； ⑵用刻度尺测出一级台阶的高度，并数出一层楼房的台阶数； ⑶二人一组，测出从一楼登上三楼所用的时间； ⑷根据公式计算出功率。 三、具体操作要领 九年级6.再探动滑轮/Y 器材：滑轮、铁架台、弹簧测力计、线、钩码若干 步骤： ⑴用弹簧测力计测出钩码重； ⑵用动滑轮提升钩码，当弹簧测力计竖直匀速上升时读出示数； ⑶改变动滑轮重，再做二次实验； ⑷比较拉力做的功和动滑轮对 钩码做的功。 三、具体操作要领 九年级7.探究动能的大小与哪些因素有关/Y 器材：斜面、小车、木块、钩码 步骤： ⑴按图组装好器材； ⑵让同一小车（或钢球）从斜面的不同高度释放，撞击木块，记下木块移动的距离； ⑶在小车上放钩码（或用不同质量的钢球）从斜面的相同高度释放，撞击木块，记下木块移动的距离； ⑷分析现象，得出结论。 三、具体操作要领 九年级8.卡片为什么会跳起来 /Y 器材：卡片、橡皮筋 步骤： ⑴将卡片剪成如图形状； ⑵在两缺口处放橡皮筋，将卡片反压在桌面上，迅速松手。 * * 无锡市太湖格致中学 吉临荣 一、实验教学理念 1.重视物理实验教学。 物理是一门以实验为基础的学科，实验在物理教学中具有十分重要的作用。 2.实验是教学的底线。 能做的要做，不放视频；能让学生做的，教师不演示；还要尽可能开发低成本实验。 3.只有做才发现问题。 二、实验功能价值 1.有利于激发学生的学习兴趣； 2.有利于巩固学生所学的知识； 3.有利于培养学生的动手能力。 三、具体操作要领 八年级1.哪根蜡烛先灭/Y 器材：真空罩、蜡烛、打火机 步骤： ⑴点燃并固定好高低不同的两支蜡烛； ⑵用真空罩盖在两支蜡烛上，观察哪根蜡烛先熄灭。 三、具体操作要领 八年级2.水杯放大镜/F 器材：烧杯、水 步骤： ⑴在烧杯中注入2/3量的水； ⑵透过烧杯观察课本上字的大小、正倒。 三、具体操作要领 八年级3.磁屏蔽/Y 器材：磁铁、玻璃、纸片、铝片、塑料片、铁片、铁架台 步骤： ⑴按图固定好器材； ⑵用力、拿稳各种材料片；分别慢慢插入磁铁和回形针间。 三、具体操作要领 八年级4、5.声音是怎么产生的/F、Y 器材：钢尺；音叉、音锤，铁架台、挂线的乒乓球 步骤： ⑴将钢尺一端固定，弹拨钢尺另一端，弹拨钢尺发声，观察钢尺振