人教版PEP教材四年级英语 Unit 2 My schoolbag 的教学设计和反思.docxVIP

人教版PEP教材四年级英语 Unit 2 My schoolbag 教学设计和反思 　　教材及学情分析：　　四年级上册第二单元重点学习数量词，学会简单描述自己的书包，本课时的主要语言项目为How many...do you have? I have...。课文对话是围绕询问对方有多少本书及其回答的日常交际用语展开的。本课时在对话中出现的主要词汇：Chinese book, English book, notebook , English book, math book， story-book,schoolbag是学生以前没有学过的，为描述书包铺垫。book一词已在三年级学过，在此基础上学习Chinese book, English book, notebook ,math book, story-book就比较容易。四年级的学生已有一年的英语学习基础，但是因为对所学知识掌握不够，所以在新的学年里，学习有点儿吃力。　　教学目标：　　1. 听说读：English- book,math -book，Chinese -book, story-book，notebook , schoolbag，bag, pencil, pen.　　2.做一做：For exampleut your pencil in your desk……　　教学重点：　　1. 句型：How many...do you have? I have...　　2. 词汇：bag, pencil, pen,Chinese book, English book, notebook , English book, math book， story-book,schoolbag　　教学难点：　　1. 发音：have，math book，story-book, schoolbag　　2.区别书写形式：notebook , story-book与Chinese book，English book, math book　　教学过程：　　（一）复习第一单元My classroom 所学内容　　（二） 新课　　1.学习新单词bag, pencil, pen.　　2.学习Let is learn　　Step1：　　从书包里拿出一本语文书，让学生认识一下，并教学生读Chinese book（板书），指着单词Chinese book重复一遍，再一遍。类似的方法教完English book、math book、schoolbag、story-book、notebook。　　Step2：Exercise!　　把拿出的书再一次展示给学生看并要求学生说出英文，加以巩固这些单词的记忆。之后叫学生做“抽奖”活动，抽到什么书就用英文说出，并教全班同学。最后，要求学生看黑板读出英文单词。　　Step3：　　①让学生熟悉句型：　　A：How many books do you have？　　B:I have 6。　　多读多练。可师生对话，也可同桌对话，分组对话，加深对该句的理解。　　②加多一本书练习：　　 T: How many books do you have？　　 S: I have 7。　　要求学生数一数，再回答。　　③在上面句型基础上练习：　　T: How many Chinese books do you have？　　S: I have 1。　　让学生先数有多少本语文书并作回答，类似形式再做其他练习。　　如：T: How many mathbooks do you have？　　S: I have ……　　小结：我们今天学习问数量的句子，用How many 开头来问，想问什么有多少就说多少，回答时用I have……说出数量。　　3.Let is do　　Step1：　　复习 under ,in ,on ,near……　　先让学生观察物品的位置，回忆用英文表示under ,in ,on ,near……　　Step2：　　学习新单词bag, pencil, pen　　展示书包，让学生跟老师读bag,重复一遍，以此类推，教pencil, pen。　　Step3：　　用bag, pencil, pen三种物品做游戏。把bag放在不同的地方，让学生能说出bag的位置：under the desk,in the desk, on the chair, near your pencil等。　　Step4：　　 看老师做，学生说。（老师按书本上的动作做）　　比如：老师先把笔记本放在书包下面，要求学生思考用英语怎么表达。如果学生说不出来，老师要帮一下，让学生跟老师说：Put your notbook under