人教版四年级上册品德与社会走近残疾人教学设计.docxVIP

人教版四年级上册品德与社会《走近残疾人》教学设计 　　人教版四年级上册品德与社会《走近残疾人》教学设计　　李丽琼 刘晓蓉　　教学目标：　　1、情感态度价值观：通过体验残疾人课堂活动使学生获得残疾的亲身体验，从而增进对残疾人的关爱之情。能够理解和尊重残疾人，并对他们在困难面前自强不息的精神持有敬佩之情。　　2、能力目标：　　（1） 通过引导学生观察生活中的残疾人，培养学生体察他人，观察社会事物和获取社会信息的能力。　　（2） 通过小组的讨论、体验，使他们获得一种亲身的体验，初步培养学生分析问题，解决问题的能力。感受残疾人在实际生活中困难，以及他们为克服困难所付出的努力。　　3、知识目标：　　知道残疾人生活中的不便，初步了解我国残疾人保护方面的有关政策和措施。　　教学重点：　　通过让学生学习、体验、感悟残疾人的社会生活，让学生获得亲身体验，从而尊重残疾人，培养学生关爱残疾人的情感、关注残疾人生活的意识。　　教学难点：感受残疾人生活中的实际困难。　　教学用具：1、课前布置学生注意观察生活中的残疾人。　　 2、课件：视频、残奥会图片。　　 3、准备体验残疾人的道具。　　课时安排：一课时　　一、观赏导入，激发情感　　师：今天老师给大家带来一个短片，我们来共同欣赏好吗？（6分钟）课件播放《千手观音》片断，师生共同欣赏。　　师：短片中的舞蹈美吗？　　生：美　　师：你们知道台上的21位演员是些什么人？　　生：聋哑人　　师：现在你们有什么想说的吗？　　生：她们跳的太整齐了　　生：太了不起了，我们正常人也难跳这么整齐　　生：…...　　师：是啊！他们做到这样整齐完美，曾经感动了中国。他们在XX年雅典残疾人奥运会上的演出，得到了世界人民热烈的掌声，震撼了全世界。我们13亿人口中，大概有6000万残疾人，他们中有肢体残疾人、盲人、聋哑人、还有智力和精神障碍的残疾人等，他们是由于先天或后天造成身体或心理有缺陷的一个特殊群休。　　师：下面就让我们走近残疾人的世界，用我们的心去体验他们的生活。　　二、活动中体验残疾人生活的不容易。　　活动（1）体验盲人　　师：老师想找两位同学来当一回“盲人”帮老师拿一支粉笔，谁愿意？（给两位同学蒙上眼睛，转动方向）　　师：你们看到了什么？（问“盲人”）　　生：眼前一片漆黑　　师：同学们，你们听到了，他们都说眼前一片漆黑，什么也看不见。现在请你们走上讲台，帮老师拿支粉笔，粉笔就在黑板槽下边。（其他的同学，不要出声，静静地看他们走路、拿粉笔的样子）