创造性思维与创新方法09994.pptx

1;2;3;4;5;6;7;8;9;10;11;12;13;14;15;16;17;18;1;20;什么是创新型人才？ 就是具有创新精神和创新能力的人才。 通常表现出灵活、开放、好奇的个性，具有精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想像力丰富以及富于冒险精神等特征。 创造人才能够培养吗？ 怎样培养创新能力呢？ 从《创造学视角》谈 ;创造学的两条基本原理是： 一、创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性，即人人都有创造力，因此都具有开发的创造潜能。 在我国古代，孟子就有“人人皆尧舜”的说法，这可谓是“创造力人人皆有的”一种朴素思想。 二、人们的创造力可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来，转化为显性的创造能力，并不断得到提高。;二、什么是创造？;24;25;26;27;28;29;30;31;从总体上来说，创造与创新的共同点是二者都具有新颖性这一本质特征，创新与创造还是可以通用、互用的。 但二者也有一定的差别。 其差别之一是，创造比较强调过程，创新比较强调结果。 例如，可以说“他创造了一种新方法，这种方法具有创新价值”。 差别之二是，创造强调自身的新颖性，不一定有比较对象，而创新则强调与原有事物相比较。 例如，“黑白电视机的问世体现为一种创造成果的诞生，彩色电视机的出现是对黑白电视机的创新。”;33;1．创新能力（创造力）的含义 创造力是指每个正常人或群体在支持的环境下运用已知的信息，发现新问题，并对问题寻求答案，以及产生出某种新颖而独特、有社会价值或个人价值的物质或精神产品的能力。 也可以通俗地解释为发现和解决新问题、提出新设想、创造新事物的能力。;创造力开发开发（全脑模式）;左脑右脑都是创意脑！;适合不同思维模式之工作内容 ;38;39;美国创造心理学家格林提出创造力由10个要素构成。即知识、自学能力、好奇心、观察力、记忆力、客观性、怀疑态度、专心致志、恒心、毅力等。 我国学者提出一个创造力的表达公式： 创造力=K×创造性×知识量2 式中K为一个常量，在式中亦可视为个体的潜在创造力；式中的创造性，主要包括创造者的创造性人格、创造性思维及其所掌握的创造原理和方法的总和。 该公式又可表示为： 创造力=K×(创造人格+创造性思维+批判性思维+创新方法)×知识量2;创造性人格;五、什么是创造性思维？;2、思维的种类;44;45;46;47;24个人排成6列，要求每5个人为—列，请问该怎么排列好呢? ;49;[案例] 自动摘收番茄问题;51;52;53;;然后，分别在第一、二、三象限距正方形中心1/2处，再画一个正方形。 如图红线所示：;将小正方形和坐标轴所围成的面积涂上阴影。（如图，红色部分） 下面，请将第一项限中非阴影部分的面积用一条直线分为两个部分。 要求：被分割出来的图形面积相等，形状相同。（时间5秒）;正确答案如图所示 OK，现在将第二项限中非阴影部分的面积用两条直线分为三个部分。要求：被分割出来的图形面积相等，形状相同。 （时间10秒）;正确答案如图所示 OK，现在将第三项限中非阴影部分的面积分为四个部分。 要求：被分割出来的图形面积相等，形状相同。 （时间1分钟）;正确答案如图所示 OK，现在将第四象限中非阴影部分的面积分为七个部分。 要求：被分割出来的图形面积相等，形状相同。 （时间3分钟）;正确答案如图所示; 明明很简单的问题，为什么变得难解决了？;62;63;中国人的守旧思维;常见思维障碍 ;思维障碍阻碍了我们创造性地解决问题，对于创新是非常不利的。我们要进行创新思维，首先必须突破思维障碍。;一位缺衣少食、无依无靠的妇女，无意救了一个妖怪，妖怪要报答她，让她提三个心愿，但是有一个条件：无论提什么要求，她的仇人将得到她所要的东西的一倍。 让我吓的半死。 常规视角：什么好处只对这位妇女有利，而对仇人不利 转换视角：什么坏处对这位妇女不利，对仇人更不利。 人们观察问题的角度就是视角。;（2）培养发散思维; 大多数人在解决问题时，只要想出一个方法，就停止思考。尽管可能还有其他更好的办法。第一个并不总是最好的，但很多人就此停步，白白放弃了创新的机会。;（3）开发逆向思维;;;发电机的诞生： 电能生磁——电动机；磁能生电——发电机 洗衣机的脱水缸的软转轴是软的。 脱水缸颤抖、噪音——加粗转轴、加硬转轴——弃硬换软——高速旋转时，却非常平稳，脱水效果很好。 电解化学的诞生 1800年，意大利物理学家伏特发明了伏特电池，第一次将化学能转换成电能。 英国化学家戴维想，电能是否也可以“反过来”转化为化学能呢? 他做了电解化学的实验而获得成功。他通过电解各种物质，他一人竟发现了7种元素。 ;依托高精度三维数字扫描系统的逆向工程，结合CAD/CAM/CAPP/RP（快速成型）技术是当前产品