鲁教版五四制小学三年级语文上册字典公公家里的争吵课件设计.ppt

字典公公家里的争吵 有人不说话， 肚里学问多。 有字不认识， 就去请教它。 猜一猜（打一学习用品） 字典公公家里的争吵 标点 瞪着 拄拐杖 嘲笑 反驳 深奥 字典 铜鼓 省略号 嗓门 主角 蹦蹦跳 角 jué（角色）（主角） jiǎo（角度）(直角) 想一想有谁参与了争吵？请你用你喜欢的方式标出来。 他们争吵的样子是怎样的？请找出相关内容读一读。 想一想 标点符号 看它们的眼睛瞪得多大,听它们的嗓门提得多高。感叹号柱着拐杖，小问号张大耳朵，调皮的小逗号急得蹦蹦跳。 读一读 分小组学习第3－7小节： 读一读（温馨提示：小组内分角色朗读，一人可担任多种角色） 首先发言的是感叹号，他的嗓门就像铜鼓敲： “伙伴们，我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！” 感叹号的话招来一阵嘲笑，顶不服气的是小问号： “哼，要是没有我来发问，怎么能引起读者的思考？” 小逗号说话头头是道，它和顿号一起反驳小问号：　 “要是我们不把句子隔开，文章就会像一根长长的面条。” 学问深的要算省略号，它的话总是那么深奥： “要讲我的作用么……哦，不说大家也知道。” 水平高的要数句号，它总爱留在后面作总结报告： “只有我才是文章的主角，没有我，话就说得没完没了。” 议一议（小组内交流讨论：标点符号们在争吵什么？） 谁的作用大？ 孩子们,你们都很重要,少一个,我们的文章就没这样美妙。 怎么天空也是五颜六色的原来是孩子们放的风筝有黄蝴蝶的老鹰的燕子的 红蜻蜓的真是令人眼花缭乱啊在蓝天白云的映照下它们潇洒自如的飘舞着 怎么天空也是五颜六色的！原来是孩子们放的风筝！有黄蝴蝶的！老鹰的！燕子的！红蜻蜓的！真是令人眼花缭乱啊！在蓝天白云的映照下！它们潇洒自如的飘舞着！ 怎么天空也是五颜六色的？原来是孩子们放的风筝？有黄蝴蝶的？老鹰的？燕子的？红蜻蜓的？真是令人眼花缭乱啊？在蓝天白云的映照下？它们潇洒自如的飘舞着？ 怎么天空也是五颜六色的，原来是孩子们放的风筝，有黄蝴蝶的，老鹰的，燕子的，红蜻蜓的，真是令人眼花缭乱啊，在蓝天白云的映照下，它们潇洒自如的飘舞着， 怎么天空也是五颜六色的。原来是孩子们放的风筝。有黄蝴蝶的。老鹰的。燕子的。红蜻蜓的。真是令人眼花缭乱啊。在蓝天白云的映照下。它们潇洒自如的飘舞着。 标点符号很重要，组成文章不可少。 该用哪种小符号，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 有些意思要省掉，可以加个省略号。 标点符号用准确，文章清楚都称好。 怎么天空也是五颜六色的（ ）原来是孩子们放的风筝（ ）有黄蝴蝶的（ ）老鹰的（ ）燕子的（ ）红蜻蜓的（ ）真是令人眼花缭乱啊（ ）在蓝天白云的映照下（ ）它们潇洒自如的飘舞着（ ） 怎么天空也是五颜六色的？原来是孩子们放的风筝，有黄蝴蝶的、老鹰的、燕子的、红蜻蜓的……真是令人眼花缭乱啊！在蓝天白云的映照下，它们潇洒自如的飘舞着。 我们要看到别人的优点，同学之间要团结合作！ 参考题目： 《算式家庭的争吵》 《文具盒里的争吵》 《五官的争吵》 《手指的争吵》 《厨房里的争吵》 …… 仿写 推荐书目 《鸟儿们的小吃店》 《会说话的老鼠》 《感动孩子的100首童诗》 《百年中国儿童诗选》 《中外儿童诗精品阅读》 当困难来临的时候，请你举起你的左手。 左手代表着方向，他不会向困难低头。当遇到挫折的时候，请你举起你的右手。右手代表着希望，他不会为挫折发愁。当左手攀向右手，我们的步伐就有节奏。当右手攀向左手，我们的力量就有源头。当你的手拉着我的手，团结的力量彼此感受。有方向有决心有节奏，一起牵着手向前走。 左手 右手 谢 谢