人教版一年级语文下第二单元教案.docVIP

第二单元 设计理念： 本组教材，围绕“我爱我的家”的主题来编排。教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。 愿我们的学生都有温暖的家，都爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。 设计思路： 本组教材，无论是识字2的三字经，还是《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》，都向学生们传递了一个“爱”字。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生要对家人传达自己的爱心，表达自己的关爱，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲，多感悟。 教学重难点：认识68个字，会写37个字。能感受到自己温暖的家，会爱自己的家人。 课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。 进度安排：识字2：1课时 《看电视》2课时 《胖乎乎的小手》1课时 《棉鞋里的阳光》1课时 《月亮的心愿》1课时 《语文园地二》1课时 单元生字检测1课时 单元生字补救2课时 单元达标检测2课时 单元达标补救2课时 采取措施：本单元的内容是引导学生关爱父母，关爱家里的每一个人，还有感恩的心态，所以在教学中多让孩子说说自己在家里是怎么做的，互相找找差距，形成对比，改变孩子们不良的习惯。 应注意的问题：本单元学习的二类字很多，所以在学习生字时，让学生互相介绍一下识字经验，让识字效果达到最好。 一年级《语文》表格式电子备课 课题 识字2（新授课） 课时 一课时 设计 理念 知识与能力：认识14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。 过程与方法：正确、流利、有节奏的朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。情感态度与价值观：产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。 材料准备 教学方法 一张全家福的照片、 生字卡片 利用照片让学生体验家庭的温暖，开展教学。 设计 思路 自主学习，认识14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 照片导入， 唤醒情感 我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。你们是怎样爱自己的家的呢？（指名读导语） 二、初读儿歌， 合作识字 三、读懂儿歌， 懂得道理。 师生轮读儿歌：男生读，女生听；女生读，男生听。 这节课，老师给大家带来了一张照片，你们一看就知道这是一张“全家福”，有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子们。你看了之后，有什么感受，想说什么吗？ 1、用自己喜欢的方式读儿歌，遇到绳子，多读几遍。 2、分小组合作学习生字。 1、分小组轮读儿歌。 2、合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么 互相当小老师提醒字音，如：认、错、扫、事。 看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。 小组汇报学习效果。 全班交流，教师相机指导朗读。 拓展 升华 学习了本课后回家每天露一手，做到记录，全班交流。 板书设计 识字二 父 父母 父亲 错 认错 错过 事 故事 心事 改 改正 改动 课后反思：本课内容重点是识字教学，通过美丽的情景图和儿歌，帮助孩子们记忆字型和读音。 课文本身是有一定节奏感和韵律感的，所以，读起来琅琅上口。孩子对课文掌握是很熟练的，读的都很流畅。不过本课除了识字，写字的认字任务外，还渗透了对孩子的文明礼貌教育。要把中华民族的传统美德继承下来。 一年级《语文》表格式电子备课 课题 5看电视（新授课） 课时 第一课时 设计 理念 知识与能力：认识14个生字，会写“爸”、“全”等8个字。 过程与方法：有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 情感态度与价值观：初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌 材料准备 教学方法 课件，生字卡片 学生留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。 结合学生在家里的实际情况，开展教学，引发学生思考，“秘密”是什么？ 设计 思路 认识14个生字，会写“爸”、“全”等8个字。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、猜谜揭题 1猜谜语 小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）（板书：电视） 二、初读感知 三、自主识字 1借助拼音自由读。 2自愿试读，纠正字音。 3检查识字情况：变序开火车读。 四、读写结合 1、指导学生看图。 2、学习课文 1、交流课前调查情况。 2、说说你最喜欢看什么电视节目？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？ 1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文。标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。 2、小组内互相请教，解决疑难。 识记生字交流：说说自己的识记方法。 想：这是谁的家