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第1单元 我们都是科学家 1、好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样、那样的，并驱使我们不断寻找问题的答案。我们这些经历其实和科学家的工作十分相似。 2、我知道的科学家有： 袁隆平：培育出杂交水稻新品种，他被誉为“杂交水稻之父”。 居里夫人：发现放射性元素镭。 爱迪生：发明电灯，被称为“发明大王”。 李时珍：写出《本草纲目》。 3、我知道的科学研究有：农业研究、医学研究、航天探索。 4．科学探究的过程和方法：（1）提出问题（2）作出猜测（3）寻找证据（4）得出结论。我们要进行科学研究首先要学会提出问题。科学研究就是提出问题并想办法寻找答案的过程。 5．1824年英国人罗杰特做了一个“会动小人” 的有趣的活动，英国医生罗杰特发现了人眼具有“暂时记忆能力”，电影就是根据他解释的原理制作的。 6．纸鹦鹉“站立”秘密是 上轻下重，保持左右平衡。 7、重心越低，物体越平稳。 8、如果一个物体（C）就不容易倒。 A 上重下轻 B 放在矮处 C 上轻下重 D 上下一样重 9、小丑为什么能在细线上表演杂技？这是（C） A解决问题 B作出猜测 C提出问题 10、走刚丝的杂技演员手里拿着长长的竿子是为了（B） A挡风 B 保持平衡 11、观察蚂蚁也是科学研究。（√） 12、科学只是科学家有关。（×） 13、科学是非常高深的问题，我们小学生不需要了解。（×） 14、想办法保持平衡能让各种物品站在你的指尖上。（√） 15、只要我们细心观察，从探究身边的问题入手，就可以进入科学的世界，成为一名小科学家。（√） 16、只要是从事科学研究工作的人，我们都称他们为科学家。（×） 17、我们所做的活动与科学探究没有关系。（×） 18、下面不属于科学探究活动的是（B） A.同学们一起研究课本中出现的一个问题 B.小明把电视机砸烂了 C.技术员在观察实验田中的玉米生长情况 D.小军在自己制作飞机模型 19、你认为做一名科学家，下列行为中（D）是不对的。 A.细心观察 B.善于思考 C.具有好奇心 D.不要怀疑大人的话 20、我们要进行科学研究，首先要学会（） A.提出问题 B.作出假设 C.寻找证据 D.得出结论 第2单元 我眼里的生命世界 1．有生命的物体叫生物。生物分为动物和植物。如小草、花朵、黄瓜、小狗、小兔、种子等、 2．没有生命的物体叫非生物。如白云、瀑布、机器人、石头等。 3．有生命物体的共同特征：（1）吃东西（2）需要呼吸（3）都能繁殖（4）都能长大（5）对刺激有反应（6）都能运动（7）会死亡（8）排泄 4．常见植物名称（生长环境）：杨树（操场边）、浮萍（水塘里）、仙人掌（沙土里）、橡皮树（花盆）、爬山虎（爬在墙上）…… 5．树叶生长方式 ：对生 互生 轮生 生长叶子的地方称为“节”。对生的叶子： 如：桂花的叶子。每节生长着两片叶子，两两相对。互生的叶子： 如：枊树叶子。每节生长着一片叶子，依次交互排列。轮生的叶子： 如：银杏叶子。每节生长着三片叶子。 6、有的植物落叶，有的植物不落叶。如：杨树落叶，松树为落叶。 7、植物的共同特征：依靠阳光进行独立生活，位置一般不移动，它不需要寻找食物。 8．给下列植物分类：①．苦瓜 ②．桦树 ③．椰子树 ④．苹果树 ⑤．菊花 ⑥．玉米 ⑦．仙人掌 ⑧．蒲公英 ⑨．荷花 ⑩．水稻。 （1）按植物茎的形态分： 木本植物：②③④ 草本植物：①⑤⑥⑦⑧⑨⑩ （2）按植物的生态习性分： 水生植物：⑨ 陆生植物：①②③④⑤⑥⑦⑧⑩ （3）按植物的生活周期分： 一年生植物：：①⑥⑧⑩ 多年生植物：②③④⑤⑦⑨ 9、给植物分类：仙人掌、水葫芦、水草、望天树、椰子树、玉米、水花生、浮萍 陆生植物有：仙人掌、望天树、椰子树、玉米。水生植物有：水葫芦、水草、水花生、浮萍。 10、蜗牛的形状：蜗牛有一个螺旋形的硬壳、身体柔软、头部有触角；当蜗牛受到惊吓或被触到会蜷缩到壳里，蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿的地方，蜗牛喜欢在夜间活动。在蜗牛的面前放上酒、醋等刺激物时，它会收缩触角。蜗牛由头、胸、腹、壳四部分组成。 11、蜗牛是怎样爬行的？蜗牛的肚子下的扁平的足实际上是一条条横纹，这些横纹像水波一样向后波动，蜗牛靠着横纹的波动，一伸一缩地向前推进。也就是蜗牛靠腹足爬行。蜗牛的黏液对它的爬行部分起保护作用。蜗牛靠齿舌吃食物。要让蜗牛跑得快可以用苹果引诱 12、蚂蚁是群居动物，喜欢和同伴生活在一起，蚂蚁喜欢吃甜食和饼干。蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。蚂蚁是动物中的大力士。它通过触角和分泌物的气体传递信息。 13、把不是“一家”的蚂蚁放在一起，尤其是数目不等时，它们会立刻咬起来，同窝的蚂蚁不但不咬，还会互相喂食。 14．蚂蚁的形态特征：蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿。 蚂蚁的生活习性：蚂