从国外美术教育中小学美术学科的课堂教学.pptVIP

从国外美术教育看中小学美术学科的课堂教学 * * 南丰县子固小学 刘芳 《美术课程标准》的新意在于： 力求体现素质教育的要求，注重激发学生学习美术的兴趣，提 高审美能力，增强对自然与社会的热爱，唤起创造美好生活的愿望。 2. 改变以往以美术门类划分教学领域的方式，以学生的美术学习 活动方式划分美术学习领域。 3. 加强美术课程的开放性、学习活动的综合性和探索性， 注重美术课程与学生生活经验的紧密关联，激发学生的创新意识， 提高创造能力。  美国美术教科书 《美术的冒险》其主要特点为： 精选的内容。 2. 严谨的结构。 3. 多样的选择。 4. 完整的课堂教学资源。 日本美术教科书 《图画工作》其新意如下： 1.以学习主题为轴心，贯穿以学生为主体的思想； 2.丰富体验，陶冶情操； 3.发展个性，获得基础知识与基本技能； 4.激发热爱自然与文化的情感； 5.指引学习美术的道路； 6.重视鉴赏，提供各种感受与鉴赏的方法； 7.导入综合学习的内容，注重与其他学科的联系。 三大构成部分： 材料与场所的灵活运用; 想像的扩充; 行为的展开; 港台美术教科书 香港小学美术教材的编订是由美术教师来完成的。 目前，台湾出版中小学美术教科书的出版社有10家， 其中康轩文教事业出版社已决心组织编写并出版合科 的“艺术与人文”教科书，以迎接新课程的挑战。合科 方式的课程在美国等国家中都曾经推行过，但在实施 过程中遇到了许多困难。台湾的统整方式的艺术教育 改革及“艺术与人文”教科书将会带给我们怎样的启示呢？ 来自国外、港台的启示 （1）从学生生活经验出发，激发学生参与表现与 鉴赏活动的兴趣； （2）让学生通过自己的经验来构建对美术的认识； （3）把美术知识学习、能力培养与情感体验有机 结合为一体； （4）呈现出美术与其他学科以及社会生活相联系 的倾向。 中小学美术教学 欣赏艺术作品，可采用艺术批评的 四个阶段方式： 一、描述 二、分析 三、解释 四、判断 欣赏方法 中小学美术教学 评价方法 1.学生材料上的评价提示 2.创作过程中的评价提示 3.单元测试 4.档案袋（成长档案袋） 5.讨论卡 ： 1、教师讲讨论卡 2、学生讨论卡： 1、描述 2、分析 3、解释 4、评价 马来西亚少年儿童 绘画比赛 1.参赛对象：少年儿童 2.内容：比赛以命题的方式进行 3.范围：以学生的生活经验为基础，反映民族文化和人民环境， 以生态为基础。 4.时间：1—4级为2小时，5—6级为2.5小时，7--8级为3小时以内。 5.规则：1)原创.2)选其中一题进行创作。3)大小：8K。4)可采 用各种方法和媒材。 6.评选规则：1）构思有创意；2）色彩大胆；3）体现年龄段绘画特征 7.部分选题： 一级：给太阳公公做寿、甜蜜的梦、怪兽 二级：蚂蚁看花、小鸟的家、我在空中飞 三级：一个四方形的椰子、放风筝 四级：如果没有太阳、宇宙之旅 五级：当红色遇上蓝色、游逛超市、我们的节日 六级：为我们的旧城穿上新衣