做中学科学教育探究课程与教学论专业论文.docxVIP

杭州师范学院硕上学位论文 杭州师范学院硕上学位论文 “做中学’’科学教育揉秃’ 中文摘要 “做中学”科学教育是在我国素质教育大背景下，由教育部和科学技术协 会倡导和推动，在幼儿园和小学开展的，基于动手探究的科学教育项目，旨在提 高幼儿园、小学的科学教育水平和儿童科学素养，培养儿童科学的思维方式和生 活方式。其思想来源于美国的“HANDS一0N” (动手做)和法国的“LA MAIN A LA PATE(动手和面团)，2001年被引入我国，命名为“做中学”。实践表明，“做 中学科学教育不仅促进了科学课程的改革，而且以变革幼儿园和小学的科学教 育为切入点，进而更新了幼儿园和小学师生的学习观念和学习方式、教育观念和 教育方式，为推进基础教育课程改革注入了活力。目前“做中学”在我国尚处于 实验和推广阶段，在此阶段对其进行系统的学理层面上的探讨和深入的实证研 究，具有很强的现实针对性。 基于此，论文对我国“做中学’’项目进行了全面的考察，力求在现有研究 成果的基础上梳理出“做中学”的宏观理论框架，同时通过笔者的调查研究，初 步总结了“做中学实验项目四年来所取得的成就和存在的问题，并在此基础上 提出了推进“做中学实践的策略。笔者寄望这一初步的研究成果有利于提高“做 中学”科学教育的实效，有助于促进“做中学”的“本土化”建设，有益于推动 “做中学在我国持续健康发展。 论文分为五部分。第一部分引言