鲁教版五四制小学五年级语文下册灯光课件设计.ppt

灯光 王愿坚：著名作家，1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。 他的作品有《党费》、《粮食的故事》、《七根火柴》等。电影《闪闪的红星》就是他的编剧。 围绕“灯光”记叙了战争年代，郝副营长舍身为后续部队引路的壮举。 围绕“灯光”，作者写了一件什么事？ 灯光，我们都很熟悉，平时并不特别注意它，作者为什么要写它呢？ 因为在他的经历中，围绕灯光，发生过一个动人的故事。作者对灯光有着特殊的感受。 一件值得永远回忆的往事，即郝副营长关于灯光的事。 作者面对天安门前璀璨的灯光，又缅怀起这位先烈。 由天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆。 分段及段意 第一段（1、2） 第二段（3——11） 第三段（12） 阅读提示 1.多好啊，这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的？ 第一次，作者漫步在天安门广场，听到游人观灯时发出了赞叹。 第二次，郝副营长在战斗前看一本书，由书中插图——一个孩子正在灯光下读书而陷入沉思，自言自语道。 第三次，郝副营长憧憬未来，深情地说。 2.讨论，他们在说这话时，看到的是什么？可能想到了什么？ 第一次：看到天安门广场千万盏灯照耀着其周围的宏伟建筑、衬托出首都的壮美，他可能会想到，我生活在这样美好的的国家里是多么温暖，多么幸福，多么自豪啊！我们祖国的明天会更加灿烂辉煌。 第二次：郝副营长借火柴的亮光入神地看一本破书上的插图，他看到图上画着一个孩子正在吊着的电灯下聚精会神地读书。他可能会想，那电灯多亮啊！灯光多柔和啊！我要是能亲眼看一看这又方便又明亮地电灯该多好啊！ 第三次：郝副营长又望了一眼图画，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。这时他也许会想，革命胜利以后将会把自己的祖国建设好，为创造幸福生活而辛勤地工作，我们千千万万的劳苦大众将在明亮地灯光下工作，劳动人民的子女们将在那样亮的灯底下学习，不再像父辈那样被剥夺上学的权利和人身自由，那是多么幸福的社会啊！ 填空： 1.战斗间隙，郝副营长划着（ ），借着（ ）看一本书，书上的插图画的是（ ）。他充满了对未来的（ ）。 2.守敌的围墙被炸开一个（ ），突击连马上（ ），后续部队在黑暗里（ ），在这（ ）的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了（ ），（ ）为后续部队照亮了前进的道路。 3.战斗胜利了，现在孩子们能够在（ ）学习，可他却没有来得及见一见（ ）。 缺口 冲了进去 一盏吊着的电灯 憧憬 找不到突破口 火柴 微弱的亮光 千钧一发 那本书 火光 电灯底下 电灯 本文记叙了作者由天安门广场的灯光，回忆起战争年代，郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，歌颂了革命先烈无私奉献，英勇献身的精神，说明了我们今天的幸福生活是多么的来之不易，激励我们更加珍惜今天的美好生活，发奋学习。 本文主要讲了一件什么事？他表达了人物什么的品质？ 事物 联想 事物 看（灯） 听（“多好啊”） 往事 想（战友） 回顾总结 灯光 谢 谢