人教版一年级音乐上册声音编织的故事教案教学实录及教后反思.docxVIP

人教版一年级音乐上册《声音编织的故事》教案教学实录及教后反思 　　《声音编织的故事》教案　　北京市东城区史家胡同小学 范汝梅　　教学内容：　　声音编织的故事　　教学时间：一课时　　教学目标：　　l．培养学生倾听各种声音的习惯，激发学生学习音乐的兴趣。　　2．引导学生感受和模仿自然界和生活中的各种声音，并能够对各种声音产生联想，培养学生丰富的想像能力。　　3．在声音创编的活动中养成仔细观察事物的习惯，激发学生创造的兴趣和意识，并从中获得成功的喜悦。　　教材分析：　　声音是学生日常生活中最常感受的一种自然现象，通过对声音的探索，可以引发学生对声音的兴趣，使他们获得创造的乐趣和成功的喜悦。学生利用各种不同的声音材料，不仅可以创造出各种声音，还可以利用这些声音材料表现一定的杨景。在此过程中感受声音的强弱、长短、音色、高低。这些知识虽然没有直接讲授却已经渗透在有趣的创造活动之中。　　通过寻找声音──模仿声音──创造声音──利用声音表现情景，从创造单一的声音到创造有一定内容的声音是一个提高的过程，中间蕴藏着极大的创造性。这样由浅入深，由简单到复杂，循序渐进地完成对声音的初步探索。　　教学重点：　　创造声音并用声音“编织”故事。通过创编音乐的实践活动，引发学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。　　教学难点：　　对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。通过本课的教学活动，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。　　教学方法：　　从学生模仿熟悉而喜爱的动物的叫声入手，培养学生倾听声音的习惯；引导学生对声音产生联想，发展和丰富学生的想像力；在教师逐步引导启发下，学生模仿制造一定的声音来表现一定的情景，培养学生的创造能力。　　教学用具：　　计算机、教学辅助课件、小堂鼓、小镲、响板、三角铁、闹钟、跳绳、毽、皮球、舞蹈用的扇子和手绢。　　板书设计：（教学辅助课件）　　第一部分：由五张动物图片组成：小猫、老牛、小狗、小羊、狼。每一张图片可链接到下一张这种动物的放大图，下面可播放这种动物的声音文件。　　第二部分：由九个声音文件组成，分别是电话铃声、打鸡蛋的声音、打喷嚏的声音、跳水声、滴水声、汽车飞驰声、刮风声、球场欢呼声、婴儿的哭声。　　第三部分：由三个声音文件组成。教师可根据教学情况，选用二或三个内容。第一个声音文件是一个穿高跟鞋的人走到汽车边，开车走远了。第二个声音文件是汽车启动──出发──飞驰──堵车──靠边停车。第三个声音文件是打雷──闪电──下大雨──小雨──雨停──雨滴。　　教学过程：　　一、谈话导入，引发学生的学习兴趣　　阶段目标：引导学生模仿熟悉的动物的叫声，激发学生的学习兴趣。　　导语：同学们，在我们生活的地球上，生存着许许多多的动物。你最喜欢哪一种动物？　　学生回答：我喜欢小猫。我喜欢小猴子。我喜欢大熊猫。我喜欢老虎。我喜欢羚羊。我喜欢小鸟……　　教师：地球上生存着的动物，不论体型的大与小，性情温和与凶悍，都是我们人类的朋友。下面，请同学们看大屏幕，请你告诉我，你看到了什么？　　学生：我看到子一只可爱的小猫。　　教师：小猫怎样叫？谁能学一学？　　个别学生模仿。　　教师：你学得真像。我们听一听小猫是怎么叫的。　　播放课件：小猫的叫声。　　教师：你还看到了什么？　　学生：我看到了一头老牛。　　教师：你来学一学老牛的叫声。　　个别学生模仿。　　教师：你学得真像。我们听听老牛的叫声。　　播放课件：老牛的叫声。　　教师：还有哪位同学告诉我你看到了什么？　　学生：我还看到了小羊。　　教师：小羊怎么叫？谁来学一学。　　个别学生模仿。　　教师：你学得真像。我们一起听听小羊的叫声。　　播放课件：小羊的叫声。　　教师：你还看到了什么？　　学生：我看到了一只斑点狗。　　教师：狗怎么叫？谁来学一学？　　个别学生模仿。　　教师：这是一只大狗还是一只小狗？大狗怎么叫？小狗怎么叫？叫声有什么不同？　　学生模仿并回答：大狗的叫声低、粗。小狗的叫声高、细。　　教师：请你告诉我你还看到了什么？　　学生：我看到一只狼。　　教师：狼怎么叫？谁来学一学？　　个别学生模仿。　　教师：在生活中，我们与狼的接触非常少。我们来听一听狼的叫声。　　播放课件：狼的叫声。　　二、倾听声音，建立学生对声音的联想　　阶段目标：教师引导学生养成倾听声音的习惯，引导学生分辨模仿并简单说明这些声音的特点，建立对声音的联想。　　1．谜语导入：　　过渡语：同学们观察得很仔细，模仿得也很像。下面请大家猜个谜语。左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互不见面。　　学生：是耳朵。　　教师：耳朵是干什么用的？　　学生：耳朵是来听