届中考语文专项复习作文浅谈凤头猪肚豹尾教案.doc

浅谈凤头?猪肚?豹尾 ——作文写作综合指导 共计 73---82课时 [教学要求] （一）教学目标 1、了解一般文章的写作要求及解决方法。 2、激发写作欲望，打开写作思路。 （二）教学重点 1、“三部分”把握写作特征。 2、如何让文章做到“新”、“美”、“力”。 （三）教学方法 1、自由交流与教师点拨相结合 2、多媒体辅助教学 [教学过程] 一、 导入（联系日常生活，激发写作动机） 镜头一：来到新的地方， 遇到老朋友 ，发现新奇事物 每每遇到这些情况，我们就会产生创作欲望，如何真实地反映情况，让别人清楚了解，成为我们创作上的拦路虎，想想：老师教给了我们哪些方法。 二、学生回顾交流方法 …… …… 明确 凤头 猪肚 豹尾 让同学解释 联系朱自清《春》结尾，赋于它们新的内涵。 凤头（美）、猪肚（新）、豹尾（力） 三、写作指导 俗话说：“好的开始是成功的一半“，其实，写文章是应从结尾开始的，没有完整的构思，想到哪写到哪，是写不好文章，结尾想好了，才能形成完整的构思。 （一）如何写好结尾 豹尾：需要有力，给人震憾力。如何才能有“力”？这需要我们写作的“主旨”符合时代的需要，当今社会探讨的热点，不外乎和平、诚信、和谐、共赢、环保这些主题。 镜头二： 展示学生习作： 交流、研讨：《窗》、《边城》、《孔乙己》、 《荔枝蜜》的结尾 《珍惜时间》 我相信大家都是热爱生命的，那么就不能浪费时间，因为“珍惜时间就等于珍惜生命”。 《钓 鱼》 忙了大半天，我们连一条也没钓着，不过我们没泄气，并且明白了钓鱼也是一门学问呀！ 讨论明确： 1、篇末点题，卒章显志 2、言尽意深，引发深思 3、直抒胸臆，升华中心 （二）如何写好开头 凤头（美） 只有美才会吸引读者，才能展示自己的语言功底。 镜头三： 《伟人细胞》、《变色龙》、《孔乙己》、《蒲柳人家》、《我的叔叔于勒》、《谁是最可爱的人》、《济南的冬天》、《枣核》 明确： 1、引用材料，表达情感 2、借助修辞，渲染描写 3、突出重点，巧设悬念 （三）如何写好中间 猪肚（新） 猪肚讲求大而肥，平而滑，不能出现赘余现象，如何才能把文章内容写得如同猪肚油光发亮，我认为应在中间部分，注意“打节”，只有这样才会使日常生活变得“新奇”起来。 镜头四： 展示 《皇帝新装》、《热爱生命》、《羚羊木雕》、《傅雷家书》、《“诺曼底”号遇难记》 讨论明确： 1、多分段落 纪事类：突出情节发展 纪人类：突出细节特征 2、“对话”的设计 3、“应用文体”入文 四、自由发言，交流反馈 五、拓展训练，巩固运用 选取日常习作，进行装饰 六、总结评析 七、作业 把自己认为最好习作进行修改。 板书设计： 凤头（美） 猪肚（新） 豹尾（力） 开头 中间（打节） 结尾（主旨） 1、借助修辞，渲染描写 1、叙事类：突出情节线索 纪人类：突出人物特征 1、篇末点题，卒章显志 2、引用材料，表达感情 2、“对话”片断设计 2、言尽意深，引发深思 3、突出重心，巧设悬念 3、“应用文”入文 3、直抒胸臆，升华中心 反思 ：重在训练中实际运用，充分利用日记和作文讲解课，个别指导更为有效。 作文亮点设计技巧训练：结尾 ——回眸一笑百媚生 教学目标：1、通过训练，了解结尾的重要性； 2、学会方法，会在作文中运用。 教学重点：学会设计结尾的方法。 教学难点：结尾设计，在作文中的运用。 教学方法：讲练结合，探究法 一、创设情境 结尾同开头一样,也是作文过程中一道重要“工序”。如果说开头有“先发制人”的功效，那么结尾更有“后发制人”的威力。结尾好，会使文章显得结构严谨，大放异彩，反之，也会使文章结构松弛，黯然失色。考场作文的结尾，不管采取哪种方式，都要能“结”得住，断得下，能够点明意旨，升华主题，呼应前文，强化形象，且不可草草收兵，或画蛇添足。 二、出示目标 1、通过训练，了解结尾的重要性； 2、学会方法，会在作文中运用。 三、质疑 怎样结尾才算好的结尾，能够吸引读者注意？ 四、探究 （一）结尾的要求有哪些？ 古人云：“结尾如撞钟。”文章结尾是全篇内容的升华之处，也是意境的深邃之处。因此写作文一定要在结尾处多下些功夫，将结尾这个“钟”撞响。一要结尾要收束全文；二结尾要简洁有力；三结尾要令人回味。 （二）结尾的方略，阅读下列的结尾，思考有什么样的特点，有什