数学人教版六年级下册式与方程的整理复习.docx

式与方程的整理与复习 狮岭镇中心小学 钟子斌 教学内容：人教版小学数学六年级下册教材第81页 教学目标 知识与技能：使学生进一步认识用字母表示及其作用，能正确的用含有字母的式子表示数量及数量关系。正确理解方程的意义，会熟练地解一些简易方程。 过程与方法： 使学生根据问题的特点选择恰当的方法来解答。进一步培养学生分析数量关系的能力，发散学生的思维。 情感态度与价值观：培养学生抽象、概括的能力和检查、验算的习惯。 探索知识间的内在联系，激发学生的学习兴趣。 重点：明确字母表示数的意义和作用；会用那个方程解答两步简单的实际问题。 难点：找等量关系式。提高用方程解决实际问题的意识。 教学过程： 一、导入新课 看到这些字母，你能立刻想到什么？ 课件出示：CCTV SOS kg NBA 过渡：用字母表示数可以简明地表达数量、数量关系、运算定律和计算公式等，为研究和解决问题带来很多方便。 复习讲授 1.出示正方形、长方形、平行四边形等图形，用字母表示图形的边长，底和高，并请同学分别用字母表示它们的周长与面积公式。例： 2.出示长方体、正方体、圆柱等立体图形，用字母表示他们的长、宽、高、底面积等，并请同学分别用字母表示它们的体积： 3.复习用字母表示运算定律和性质： 加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：a+(b+c)=(a+b)+c 乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：a(bc)=(ab)c 乘法分配律：a(b+c)=ab+ac 减法的性质：a-b-c=a-(b+c) 除法的性质：a÷b÷c=a÷ (b×c) 复习用字母表示数可以简明地表达数量关系 例如： 用s表示路程，v表示速度，t表示时间，那么s=vt 如果工作总量用字母c表示，工作时间用t表示，工作效率用a表示，那么C=at 5.复习用字母表示计算方法 练习： 1）书本81页做一做练习。 2）用含有字母的式子表示下面的数量 1、一只青蛙每天吃a只害虫，100天吃掉（ ）只害虫。 2、小明今年b岁，再过十年是（ ）岁。 3、一堆货物 x 吨，运走24吨，还剩（ ）吨。 4、水果店有 x 千克苹果，一共装6箱，平均每箱装（ ）千克。 5、m 表示一个偶数，与他相邻的两个偶数是（ ）和（ ）。 学校买来9个足球，每个ɑ元，又买来b个篮球，每个58元。 9 ɑ表示 58 b表示 58－ ɑ表示 9 ɑ＋ 58 b表示 如果ɑ = 45 ， b = 6 则9 ɑ＋ 58 b= 7.注意： ①在含有字母的式子里，数和字母中间的乘号可以作“?”，也可以省略不写。 ②省略乘号时，应当把数写在字母的前面。 ③数与数之间的乘号不能省略。加号、减号、除号都不能省略。 方程及相关概念： 1）方程 ：含有未知数的等式叫方程 如：4x+5不是方程，X=5是方程 方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值。 3）解方程：求方程解的过程叫解方程。 方程与等式的关系：所有的方程一定是等式，但等式不一定是方程。 练习： 判断下列式子哪些是方程，为什么？ X-0.25= X+8 2×6+10=22 18-2x 3x+5＞20 4+0.7x=102 2）解方程： X-0.25= 4+0.7x=102 总结交流： 交流： 说一说列方程解应用题的步 骤。你认为哪一步最关键？ 一般分5步： 1）根据题意，解设未知数为x . 2）找出具体的数量，列出等量关系式。 3）根据等量关系式，列出方程。 4）解方程 5）检验并答句。 解决问题: 1）列方程解应用题（一） 1.小平在踢毽比赛中踢了42下，她踢毽的数量是小云的 。小云踢了多少下？ 2.饲养场今年养猪2009头，比去年养猪头数的3倍少220头，去年养猪多少头？ 小结 思考：你认为怎样的应用题需要用方程解决？ 建议： 1、单位“1”未知时，用方程解决比较简便 2、行程中的相遇问题、相距问题时，求相遇时间或一个车的速度时 ，用方程。 3、题目中数量关系比较复杂，单位“1”不一致时…… 课后反思： 这节课一开始的安排参考过顶尖教案以及背后的光盘的，所以在教学内容的安排上可能相对比较