人教版三年级上册习作：我们的课余生活教学设计和教学反思优.docxVIP

人教版三年级上册《习作：我们的课余生活》教学设计和教学反思优 　　　　《习作：我们的课余生活》教学设计1　　【教学目标】　　激发同学对说话有兴趣和自信心，能够做到，语句比较通顺，表达比较完整。　　【教学重点】　　以“课余生活”为主题，培养同学的口语交际能力，写出完整、精彩的习作。　　【教学流程】　　一、导入话题　　师：首先欢迎同学们参与本次由我组织的聊天活动。今天我们要聊的话题是──我们的课余生活。学习了《我们的民族小学》之后，有几个同学说，她们在课余也玩许多有趣的游戏：跳皮筋、踢毽子、跳房子等。学了《爬天都峰》，有的同学告诉我，他也喜欢爬山，爬山给他的课余生活带来了许多乐趣。我想，你们的课余生活也一定是丰富多彩的吧！今天我们就来聊一聊。　　（课件１：黑屏到海报）　　二、小组交流　　师：那什么是课余生活呢？　　（课件２：提问）　　生：就是课堂以外的生活。　　（课件３：答案）　　师：谁能举例子说一说，课余生活都有哪些活动？　　生：略。　　师：课余生活的内容很丰富，我们大致可以归为这４类：　　（课件４：归类）　　１、游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、打沙包……　　２、课余辅导训练，如：绘画、舞蹈、写作、打篮球、跆拳道……　　３、个人兴趣喜好，如：小书迷──买书、看书；小收集──收集邮票门券；小饲养──饲养观赏鱼鸟；小种植──种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天练习钢琴、小提琴……　　４、家庭家务劳动，如：洗衣服、洗餐具、打扫卫生……　　师：这些只是我们课余生活的一局部，说说你最喜爱的一项课余活动吧！　　生：略。　　师：现在请三人一组进行交流，说说自身觉得最有意思一次课余活动。　　（课件５）　　（生小组自由交流，分享快乐。）　　（围绕相同话题，师生交际、生生交际。）　　师：刚才大家进行了激烈的交流，谈了自身最有意思的一次课余生活。现在，有我来做记者，即兴采访一下各位，让我们把最有趣的课余生活和大家一起分享。　　（准备：打印纸３张。）　　（生分享快乐，师相机补充。）　　（围绕兴趣话题 师生提问交际。）　　师：我想知道在你们，尤其是男子汉们的课余生活中有没有比较惊险刺激的活动呢？比方说：攀岩、滑板、滑冰等。　　（生交流分享，师生提出疑问。）　　三、准备习作　　（片段细说）　　师：刚才同学们大体介绍了自身的课余生活，可是要想给他人留下深刻印象，我们还得说的再细致一些，比方动作过程、心理活动等。得讲得绘声绘色，像动画片一样好看。我们来听听这位同学是怎样完整又具体生动地讲述自身的课余生活。　　（课件６：口语交际范例）　　我的课余生活──画画　　我们的课余生活丰富多彩，每个人都有自身的喜好，我的喜好是画画。每天写完作业，我就迫不和待地拿起妈妈给我买的彩笔，在空旷的白纸上画山、画树、画房子、画人物……总之，画一切我所能看到的、想到的东西。　　有一次，我画了一幅名叫《学校游乐园》的画，里面的滑梯就像立体的荡秋千，仿佛浮在半空似的……妈妈看了，直夸我善于观察，画得惟妙惟肖。听了妈妈的话，我心里美滋滋的。还有一次，我正在画大树，可是我的绿色彩笔做了逃兵，就像人间蒸发了一样，害得我把房间翻了个底朝天也没找到，怎么办？忽然，我想起美术老师说过，黄色加兰色等于绿色。于是我抱着试试看的心态把黄色和兰色加在一起，果然变成了绿色。一会儿，一棵郁郁葱葱的大树便跃然纸上。　　在画画的过程中，我学到了课本上学不到的知识，同时也明白了一个真理──兴趣是最好的老师。　　（小组再交流。）　　师：现在请同学们以小组为单位，深入细致的说一说自身的课余生活中最有趣、最难忘的一次经历，并说说自身的感受或收获。　　（课件７：提出要求）　　（全班交流：请２、３名同学发言，师相机补充。）　　四、范文赏析　　１、品读范文：　　　师：同学们说得非常好，假如能写出来，就更了不起。接下来我们交流的话题就是如何写《我的课余生活》　　　（板书。）　　习作　　内容：我的课余生活　　　师：我们先来欣赏一篇优秀作品──《学舞蹈》，看看小作者是怎样把自身的课余生活讲得绘声绘色。　　　（课件８：学舞蹈）　　学舞蹈　　我的课余生活丰富多彩，尤其是学舞蹈，让我的生活充溢了快乐。　　记得第一天上舞蹈班，没进门我就兴奋不已了，因为我最喜爱跳舞，也许这是女孩的天性吧！刚开始老师教的动作都非常简单，很容易就能学会，我感觉学舞蹈真轻松呀！慢慢地，学习的动作有了难度，有时一个动作练了好几遍也做不好，我真有点想放弃，不学算了。老师仿佛看出了我的心思，便鼓励我说：“不要着急，学舞蹈要慢慢来，老师相信你一定会跳的很好的。”我终于恢复了信心，加倍努力练习。就这样，在老师的耐心指导下，我做的动作离老师的要求越来