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. PAGE .. 第一课时：（上半节40分钟）写作辅导。重点：说话即文章。 写作课——课时规划、教课要求（范文下发、自备笔记本、作文本、稿纸、同步记录）。 教课内容——作文文体——记叙文、论说文、应用文——记叙文（写人）。 作文就是用文字说话。 话，几乎人人都会说，但有人说得流利，甚至长篇大论；有人说得困难，甚至结结巴巴。这就像写文章，有人提起笔来如有神助，洋洋洒洒就是几千字的一篇文章；有人提起笔来就如木头，坑坑呵呵老半天也写不出几个字。 同学们今天来参加咱们的写作辅导班，是不是就感觉写作是个很困难的事情啊？……同学们，老师今天告诉你们，写作其实很简单，它是有诀窍的，这就是我们今天要讲的—— 记叙文的写作三诀窍：第一，照着说话方式写。 这个诀窍很简单，我告诉大家，其实我们每个人经常都在写作文，因为我们平常说的好多话，连起来再用文字记下来，就是一篇作文。 同学们可能不相信，我给你们举个例子。你今天休息，和同学出去玩了，你们去了小区的小超市，买了喜欢吃的零食，又去了外面的小树林，看到了环卫工叔叔们包起来过冬的小树，看到了树上的小鸟，看到了遛弯的大爷大妈……后来，你们觉得时间不早了，就回家准备做作业了。你回到家里后，妈妈问你，跑哪里去了？做什么了？看到什么了？怎么就知道该回家了？等等。你怎么回答呢？是不是告诉妈妈说：“我和同学出去玩了……”大家回头看看，这是不是一篇作文呢，题目可以叫做：我的玩耍时间。 （下半节40分钟） 学习第一课。 重点：互动环节。 下面我们以实际的例子来讲这个诀窍。 同学们，今天下学回去之后，爸爸妈妈很可能要问你们：你的辅导老师是个什么样的人啊？你怎样回答呢——引导：有哪些方面，如什么时间上的课，哪一科的老师，姓什么、男女、年龄、身高、胖瘦、学历、穿什么衣服，讲课风格（和自己的那位老师像一些），讲了什么内容，举例有没有你认为精彩的部分或者啰嗦的废话，你对老师的评价等等。 互动环节：要求同学们来描述老师，即使一人一句也可以。写出来。 第一课 我的补习老师 　　我的补习老师姓赵，是一位美丽善良的女老师，她有一头乌黑发亮的头发，一双炯炯有神的大眼睛，今年33岁，身材很好。说到这个补习班，其实我本来不愿意去，因为这样的话，我暑假玩的时间就少了。但是妈妈却说：“宝贝，你上了补习班，你的作文水平就会提高的。”于是，我就答应了。 　　那时侯，我刚开始学写作文，一写作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人头疼！”写起来总是“东拉葫芦西扯瓢”，就像一团乱麻，理也理不清。赵老师看了，却一叠声赞扬：“不错不错嘛！只是作文有点生硬，没写出真情实感！”随后，赵老师笑眯眯地拿起红圆珠笔，说：“让我来给你修改一下吧！”台灯下，赵老师手里握着笔，额头上渗出细密的汗珠，一个字一个标点地反复看过来看过去。改完后，赵老师拍着我的肩膀说：“写作文，要仔细观察，写出真情实感，要不作文就永远也写不好。”从那以后，我的作文水平提高很快。 老师您是大海，我是一只小船，在您宽阔的的怀抱里飘荡；老师您是园丁，我是一棵小草，在您辛勤照料下茁壮成长…… “我爱我的老师！”这是我埋藏在心里想说的话。 生词解释： 炯炯——jiǒng jiǒng，形容明亮（多用于目光）：目光炯炯；两眼炯炯有神。 嘀咕——dí gu， HYPERLINK /zici/s?wd=%E5%98%80%E5%92%95from=kg1 ?小声说，私下里说。 葫芦——hú lú，一年生藤蔓植物的果实，未成熟时可作为蔬菜食用，成熟后可作为容器使用。 瓢——piáo，盛水或取东西的工具，多用对半剖开的葫芦制成。 叠——dié，重复，累积：层层叠叠；叠罗汉。 眯眯——mī mī, 指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子:笑眯眯。 渗——shèn，液体慢慢地漏出：～透。～水。～漏。 飘荡——piāo dàng，在空中飘浮，飘摆或飞升。 茁壮——zhuó zhuàng，肥大壮实，成长壮大。 　　 作业：我的□□老师 记叙文的写作三诀窍：第二，照着六大要素写。 记叙文的写作三诀窍：第三，照着经典格式写。 小学生作文辅导教案 目录? 第一讲? 写人作文 第二讲 记叙文 第三讲 状物作文（动物、植物、物体） 第四讲??写景作文 第五讲??书信、导游词? 第六讲??想象作文? 第七讲??导游词 ???????? 第一讲??写人的文章? （一）写开头? 请同学们先选好要写的人，想一想：你为什么要写这个人？根据下面的词句导引把想到的写出来。? 1.在我熟悉的人中，?????????????是一位 ??????????????? ，我非常?????????????????????他。? 2.?????????????????????虽然不是??????????????，不是?????