数学人教版六年级下册圆锥体积的练习课.docVIP

课题 圆锥体积的练习课 课时 7 备课人 课时目标 1、通过练习使学生能熟练运用圆锥体积知识解决相关的实际问题。 2、能熟练的掌握圆锥与圆柱体积、底面、高之间的相互关系。 教学重点 熟练运用圆锥体积知识解决相关的实际问题。 教学难点 能选择合适的解决问题策略。 教学准备 教学课件、学案 学 生 学 教 师 导 一、基础练习 1、回顾圆柱、体积公式的推导 先想一想圆柱、圆锥的体积之间的关系。再与学习对子说一说。 2、解决问题 一个冰激凌的底面直径是10厘米，高是9厘米，这个冰激凌的体积是多少？ 小结：要求圆锥体积的必要条件是_________；不要忘记______________。 一、引入学习，明确目标 1、揭示课题 今天我们要上一节圆锥体积的练习课。（板书课题） 2、出示学习目标： 通过本课的练习我们要达到如下的学习目标： （1）、我能熟练的掌握圆锥体积的计算。 （2）、我能掌握圆锥与圆柱的体积、底面积、高之间的相互关系。 二、专项练习一 1.如图把圆柱形削成一个最大的圆锥形，削去部分的体积是圆柱体积的（ ）。 圆锥体积、削去部分的体积与圆柱体积之间的比是（ ）：（ ）：（ ） 2.有一根底面直径是4厘米，长是6厘米的圆柱形钢材，要削成一个最大的圆锥。圆锥的体积是多少？削去部分的体积是多少？ 3.小郑同学用体积是200厘米3的橡皮泥，刚好捏了等底等高的圆柱与圆锥各一个，他们的体积各是多少？ 三、专项练习二。 1、（一）圆柱与圆锥等体积等底面积高的关系： 如果这里的圆柱与圆锥等底等高。 想：要使他们体积相等，底面积也相等，该如何变化呢？ （2）圆柱与圆锥等体积等高底面积的关系： 如果这里的圆柱与圆锥等底等高。 想：要使他们体积相等，高也相等，该如何变化呢？ 一个圆柱与一个圆锥体积相等高也相等。如果圆锥的底面积是15㎡，那么圆柱的底面积是_____；如果圆柱的底面积是6㎡，那么圆锥的底面积是______. 一个圆柱与一个圆锥体积相等底面积也相等。如果圆锥的高是21㎝，那么圆柱的高是_____；如果圆柱的高是6㎝，那么圆锥的高是______. 二、专项练习一展示质疑，点拨提炼 1、组织学生独立完成和对子、组内交流。 2、小结：强调在等底等高的情况下圆柱体积 ：圆锥体积＝3 ：1 三、专项练习二展示质疑，点拨提炼。 点拨要点： （一）圆柱与圆锥等体积等底面积高的关系 如果这里的圆柱与圆锥等底等高，要使他们体积相等，底面积也相等，该如何变化呢？ 板书：在等体积等地面积的情况下： 圆柱高 ：圆锥高 1 ： 3 （2）圆柱与圆锥等体积等高底面积的关系： 如果这里的圆柱与圆锥等底等高。 想：要使他们体积相等，高也相等，该如何变化呢？ 板书： 在等体积等高的情况下： 圆柱底面积 ：圆锥底面积 1 ： 3 三、知识应用、拓展与提高 一个长方形和一个直角三角形组成一个直角 梯形，（如下图）上底3厘米，下底6厘米， 高4厘米，如以AB为旋转轴旋转一周，得到 的立体图形的体积是多少立方厘米？ 四、知识应用，拓展提高 四、总结反思，内化提升。 1.通过本课的学习，对我而言存在的难点是___________________________________。 2、我还想深入学习圆锥的哪些知识________ ______________ 五、总结反思，内化提升 通过本课的学习，你觉得哪些地方是要提醒同学们的？ 板书设计： 圆锥体积的练习课 教学反思：