数学人教版六年级下册图形和位置.docxVIP

教学内容:六年级下册数学整理和复习《图形与位置》 倪海波 教学目标 1.使学生能够辨认方向、确定位置，能够看懂和描述路线图。能根据比例尺进行图上距离与实际距离的换算。 2.培养学生的方向感和距离感。 3.通过回忆、 讨论、梳理，熟练掌握图形运动的特点。 4.增强学生的空间观念，提高解决实际问题的能力。 重点难点 1.能够辨认方向、确定位置，能够看懂和描述路线图。 2.能根据比例尺求出图上距离或实际距离。 一、情景导入 提问：在小学阶段，我们已经学过哪几种确定物体位置的方法？ （确定物体位置可以用数对表示，也可以用方向和距离表示。） 提问：我们学过哪些表示方位的词？ （东、南、西、北、东北、西北、东南、西南） 提问：我们学过哪些关于图形的运动的知识？那些运动不改变图形的形状和大小？哪些运动只改变图形的大小，而不改变形状？ 二、归纳整理 1.课件出示平面图。 提问：仔细观察平面图，从图中你都知道哪些内容？ 学生讨论，汇报交流。 （复习用多种方法表示位置。） 用数对表示位置是怎么表示的？还可以怎么描述学校的位置？ 同样的两个点为什么描述位置时有什么不同和相同的。 2、课件出示：说说其他几个点分别在O点的什么位置？ 3、复习图形的运动 ①在上图中画出C点（4,5)的位置 ②用数对表示C点向下平移4格后的位置是（ ） ③用数对表示C点关于对称轴L对应点的位置是（ ） ④用数对表示C点绕O点旋转90°的位置是（ ） 三、综合运用 合理安排出行（出示浙江省地图） 信息：游行地点杭州和嘉善的西塘，出行时间3天，自驾游，时速80千米，住宿2页。 要求：①描述出行的方向、路程和自驾时间。 ②回程如何合理安排