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地域文化经济差异对高校学生心理健康影响
摘要:近年来大学生心理健康问题日益受到社会的广泛关注。大量高校学生在地域、经济条件等各个方面均存在着差异。这些差异极有可能导致高校学生产生心理健康问题。以重庆交通大学学院15级全体学生为例,通过线上和线下的问卷调查以及个体访谈案例分析,并给予建议。
关键词:地域文化;经济差异;高校学生;心理健康
鉴于我国各地经济发展的不平衡,不同地域的文化风俗习惯不同,是一个少数民族众多的国家,各区域又具有自己区域文化特色等问题。故对来自全国各地的在地域文化、经济等各个方面具有显著差异的同学进行心理健康调查,旨在分析在地域文化、经济等差异与高校学生心理健康之间的关系,并且促进分析地域文化、经济等各个方面对大学生心理健康的影响、探讨影响因素及相应的解决方法。
1调查方法及对象
本调查通过线上线下开展调查问卷以及个体访谈。调查对象为重庆交通大学交通运输学院2015级全体学生。先通过线上测评来调查了解他们的心理健康状况,而后对线上调查中存在心理健康问题的学生开展线下调查问卷。从学生的自身环境、经济条件、人际交往、学业状况等各个方面进行调查分析,最终统计分析数据,得到调查结果。
2调查结果及分析
(一)调查分析
经过心理软件系统测评后,交通运输学院2015级参与测评的453名学生中有67人存在不同程度心理健康问题,占全体调查对象的14.79%。现对这67名同学发放调查问卷,回收问卷67份。在被调查的对象中有25位是本地学生,42位外地学生,其中有6名少数民族学生。最后汇总分析问卷结果,作者发现这些学生普遍存在以下问题:
1、多数认为来自不同区域的同学的行为习惯有很大差异。在调查的67名同学中,有49名同学存在这样的观点,其中本地学生23名,外地学生26名,且有12名同学表示不能理解和接受这种差异;
2、不同区域的学生在理解和接受其他区域的文化时存在一定的困难。在调查的25名本地学生中有9名表示不能理解这种地域文化差异,而42名外地学生中有23名表示不能理解这种地域文化差异,其中有8名更是表示不能接受;
3、绝大多生都有想通过大学改变自己的想法,但大多数对大学生活没有明确的规划目标。在调查的67名同学中有64名同学想通过大学改变自己,但其中有39名同学都没有一个明确的规划以及目标,其中34名同学来自条件一般及以上的家庭。剩下的25名有规划目标的同学里,有18名来自经济条件差的家庭;
4、来自经济条件较差的学生通常在人际关系上处理的不太好。在调查的67名同学里,家庭经济条件差的学生有24人,其中有18名同学的人际关系均显示一般或者糟糕的状态。
(二)个体案例分析
为了进一步验证调查的准确性,深入了解高校学生的心理健康状态,故对心理活动表现异常学生进行个体心理访谈。以交通运输学院董同学为代表作为个体访谈对象。该同学来自宁夏,家庭经济条件较差,学业状况较好,对自己的大学生活有一个比较理想的目标规划―。但他经常感觉到孤单、失落和抑郁,学习压力大,长期认为自己学习时间紧张,学习困难、无效率。经过与他不断的深入聊天谈心,最终了解到:对他而言,前往大学的求学经历,离家距离之远、时间之长是他人生中的第一次。
3总结分析
通过对调查数据及个体访谈的分析,作者发现:从整体情况看,能进入高等院校的学生,大多数有积极向上的精神面貌和乐观健康的心理,但由于地域文化、经济差异等环境因素带来的彼此不一致而导致的消极心理,会使部分大学生产生心理健康问题。而这些影响主要产生因素如下:
1、地域文化差异对高校学生心理健康的影响
由于高校具有多元区域文化集合的特点,高校学生来自全国各地,从小生活的环境各不相同。而在不同的文化、社会习俗风气里成长的生源容易在思维方式、价值取向、人际交往方式等各方面表现不同[1]。譬如:以地区划分,以重庆为代表的西南地区的女孩子性格泼辣,江浙一带的女孩则子温柔细腻;以南北方划分,南方人精明机捷,北方人朴实豪迈,当北方学生和南方学生在一起,南方的学生会认为北方的学生太粗心,北方的学生会认为南方的学生不豪爽等等。外地大学生习惯于从自己地域的文化模式出发去思考,用自己地域的价值行为观去衡量本地大学生或其他地域的大学生,从而在为人处世、人际交往上加深对其他地域文化的偏见[1]。有调查显示:50%的大学生反映大学的人际关系淡漠;10.7%的学生经常想家和昔日的朋友[2]。
2、经济条件差异对高校学生的心理健康影响
基于环境和物质基础的不同或者家庭因素而带来的贫富差距,是高校学生又一个明显差异体现。并且大学生的家庭背景、经济状况会比中学时代更能反映到日常生活和学习中,也会影响到学生的学习态度、目标、价值观、处事方式、社会交往能力和人际关系等各个方面[1]。通过调查数据显示,来自经济较发达地区或者家庭条件优越的学生,虽然在人际关系的处
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