人教版小学三年级语文下册 9、寓言两则 的教学设计.docxVIP

人教版小学三年级语文下册 9、寓言两则 教学设计 　　9、寓言两则 教学设计教学目标：１、理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。　　２、学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。　　３、认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。　　４、能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。　　教学重点：理解两则寓言的寓意。　　教学难点：理解两则寓言的寓意。教学准备：相关教学课件。课时安排：两课时。教学过程： 第一课时一、激趣导入同学们学过寓言吗？（揠苗助长，守株待兔）这两个是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助长，守株待兔是我们二年级下学期学过的两则寓言，今天我们再来学习一则新的寓言故事。先看动画片吧。（播放动画片）大家刚刚看了有趣的动画片，这个有趣的故事，就是我们今天要学习的课文。[课件出示：亡羊补牢]齐读课题--《亡羊补牢》。　　二、初读课文，整体感知　　1.检查预习　　 相信同学们都已经预习过课文了，那么在字词学习上， 你有什么新的收获？　　老师这里也有几个词语，相信大家肯定会读，谁愿意来读给其他同学听。（课件出示：寓言羊圈劝告街坊窟窿 结结实实叼走 后悔）　　2.整体感知　　老师相信这些词语同学们肯定都会读了，那这些词语回到了课文，你还认识它们吗？让我们来读一读课文。思考一个问题：课文主要讲了一件什么事？　　3.语言训练：　　谁能用简洁的语言说说 《亡羊补牢》 讲了一件什么事？（提示，第一次丢羊---第二次丢羊---最后---）　　三、读中感悟，理解寓意。1.我们已经知道养羊人一共丢了两次羊，那让我们回到课文去仔细读读文章，寻找他丢羊的原因。　　请大家默读1-3自然段。说说第一次丢羊后，养羊人的表现。（出示课文1-3自然段）你读出了什么？（养羊人毫不在乎）养羊人有那么多羊，只丢了一只羊，他当然不在乎，而他的好街坊却着急了。他劝告他。你能来当一当这个好心的邻居吗，来劝一劝这个养羊人吗？　　2.养羊人的满不在乎，以致后来发生了什么事？让我们学习课文4.5自然段，去那里寻找答案。　　女生齐读4.5两段，说说后来发生了什么事情?（狼又钻进去，又丢了一只羊）　　3．为什么狼有第二次机会钻进羊圈？（养羊人不听劝告，不修补羊圈，狼才会再次进来。）最后,他后悔了，听了邻居的劝告，把羊圈修得结结实实的。4．养羊人还会丢第三次羊吗？讨论：现在补牢迟吗？5．揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（ ），就（ ）。故事我们学完了，那谁可以解释一下亡羊补牢的意思?羊丢了才把羊圈修好。比喻在受到损失后想办法补救免得以后再受损失。亡，丢；牢，羊圈。　　通过养羊人这个故事，你们知道了一个什么道理？（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，并不算晚。）　　四、给予提纲，讲述故事　　1.这么有意思的故事。大家想不想讲给别人听呢？老师给大家一些帮助，自己先练习下。　　一天早上，他去放羊，发现少了一只。　　第二天早上，他去放羊，发现又少了一只　　从此，他的羊再也没丢过。　　2.请几位同学讲述故事。　　五、总结。　　六、布置作业。　　1.课外阅读《同步阅读》中的《古代寓言两则》。　　2.抄写词语两遍，并背诵课文。板书设计　　　　　　　　　　　亡羊补牢　　　　　羊丢了　不听劝告　羊不断的少　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　及时改正　为时不晚　　　　　后悔　　堵窟窿　　羊再没少过第二课时一、导入新课1、谈寓言故事导入同学们，通过课外阅读你一定又知道了许多寓言故事，知道了哪些呢？同学们知道的还真不少！这节课我们再来学习一个新故事《南辕北辙》（出示课题，齐读课题。辕是什么意思？辙是什么意思？南辕北辙是什么意思？认真读书相信大家一定会解决这些问题的。　　二、播放课件，初读感知1、播放课件，形象感知大家想不想看一看《南辕北辙》一文的故事？好，让我们一起来看一看，看完后告诉大家你看到了什么。（播放课件）同学们看得真仔细！想不想自己来读一读这个故事？同学们自己来读一读课文,看通过读你又有什么收获？同学们真会读书。　　二、再读课文，学文识字刚才读课文时是不是遇到很多不认识的字？那怎么办？好！刚才同学们说的都很好！下面咱们分小组学习课文，看哪个小组合作最愉快！同学们现在请你亮出你的“金点子”，看谁的“金点子”最亮！　　四、理解内容，体会寓意1、读文交流，汇报读书收获。你怎么教育他？2、体会寓意现在大家明白“南辕北辙”是什么意思了吧？同学们谈得很好，想不想分角色读一读？能加上动作、表情更好！生读，读后评价。　　五、总结深化通过本课学习你有什么收获？（无论做什么事，方向错了，是到达不了目标的。）　　是呀，通过本课学习我们不仅认