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第二单元 图像的编辑与加工 教学目标： 【知识目标】 【技能目标】 【素质训导目标】 图像的编辑与加工主要是指对现有图像所进行的重新合成与修饰处理。它是我们学习和运用Photoshop解决图形图像设计实际问题中最为基本的手段，也是创造惊人画面效果的必要途径。 ［图2-1］是一幅虚拟画面，它将战机翱翔蓝天、鱼群潜底海洋以及瓶装饮用水这些时空不同、类型不同的素材图像［图2-2］，经Photoshop编辑与加工而合成一幅奇妙的蒙太奇组合。对客户为我们提供的业务技术图片资料以及我们为该项设计所收集整理的辅助素材的整合运用，是我们日常设计工作的基本要求和主要内容。事实上，一张摄影照片构图的不足，一幅素描习作影调的灰暗，一个包装平面设计需完成其立体形态的效果，一件招帖设计将几种元素进行的合成处理等等设计事务中所面临的众多技术要求，都可通过Photoshop的编辑与加工来一一实现。这一单元我们将运用Photoshop的选取工具、图像的绘制与编辑等基本工具和常用菜单，学习有关裁切与取舍、色彩调整与编辑、画面的修与补及图像合成方面的处理技术，解决我们在平面设计技术上及作品辑编撰中最为基本和现实的问题。 图2-1 运用Photoshop编辑与加工合成的虚拟画面 图2-2 完成图2-1虚拟画面所使用的图像素材 2·1 裁切与取舍 在我们运用Photoshop处理图像素材时，裁切与拼接、取舍与重构，往往是摆在我们面前的首要问题。通过以下案例体验，我们将试图讲明这类技术操作的要领。 案例体验［6］——《小溪潺潺》 若需将一些较大幅面的绘画或图片转换为电子文件，在没有高质量的数码相机帮助的情况下，常借助扫描仪来完成工作，而通常使用的扫描仪规格大都为A3、A4类型，这就需要我们对绘画或图片进行分片逐步扫描，最后经Photoshop对这些图像断片实行拼合。在我们的设计应用实践中，诸如象重叠拼接、打散构成这类设计表现便可依据该案例的操作手段进行实施。 ① 执行菜单命令：窗口（W）／文件浏览器…选择教材光盘资料：教材案例／图2-3文件夹／ 按下Shift键，依次选取并打开图像文件01—08（这是将一幅油画临摹作品经分片逐步扫描后形成的一组电子文本图像）； ② 新建图像文件（键入文件名“小溪潺潺”，设置图像宽度29.7cm,高度21cm,分辨率为300像素／英寸）； ③ 选择移动工具,点按分片图像任意位置,使其文件窗口呈当前编辑状态／在分片图像中,按下鼠标右键向新建文件中进行拖曳／关闭该分片图像文件。 如法炮制，即可实行众多图像的快捷调入； 图2-3 快捷调入多幅图像资料进行编辑 图2-4 对图像进行位置上的移动和调节 ④ 借助图像编辑窗口左侧和上方的标尺区域，选择移动工具, 向窗口拖曳参考线，或通过功能菜单视图（V）中的新参考线（E）调板，建立参考线，以辅助各图层中图像的垂直或水平对位,并使用移动工具,依次对各图层分片图像进行位置上的移动和调节［图2-4］； ⑤ 扫描时获得的分片图像，考虑到便于对接的关系，其面积总和要大于拼合后图像的实际尺寸，所以这一步的工作是要对各图层图像进行认真拼接，做到严丝密缝的效果。下面以图层1和图层2所显示的图像为例进行拼合演示： 使图层2成为当前操作层，将图层调板右上方的不透明度调节为60％，为便于观察，用放大镜工具放大图层1和图层2所在区域／选取移动工具将窗口中的图像向右方拖曳［图2-5］／运用键盘的方向键控制图像重合的精确性，直至两图像完全重合为止［图2-6］。 图2-5 调节不透明度便于观察图像位移变化 图2-6 运用键盘的方向键控制图像重合的精确性 依此类推，完成各分片图像间的拼接，并在每次拼接对位后将图像的不透明度值调回为100％［图2-7］； 图2-7 因扫描所造成的图像边缘色调变化 图2-8 渐变“拾色器”的选择及其图层浮动 图2-9 使用渐变工具建立图层“模板” 图2-10 运用图层“模板”删除“问题”边缘 图2-11 完成拼合后的全幅作品《小溪潺潺》 ⑥ 从［图2-7］中可见两图像的拼合处有一处较为明显的接缝，这是作分片扫描时仪器设备的局限使然。我们必须学会解决这类在设计实践中经常遇见的问题： 将前景色设置为易与画面色调相区隔的任意色（这里取白色）／新建图层9（点按图层调板右下方的“创建新图层