数学教研组活动记录_计划_总结.docVIP

邦均中学 数 学 教研组活动记录 活动主题 新学期工作安排 时 间 9.4 地 点 会议室 主持人 穆文秀 记录者 饶益平 参加人员 全体教师 活 动 过 程 （一）校长讲话： 1、对本组上期各项工作给予充分肯定。 2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。 （二）安排布置本学期教研工作 1、教学技能达标活动继续深入开展。 2、教师读书工程，成长计划。 3、学科学习能力展示活动安排。 4、本期教研活动安排 5、本期要准备的资料及工作要求。（特别是教学反思和教学设计的二备、三备） （三）互动交流： 老师们对本期研修工作提出建议和意见 邦均中学数 学 教研组活动记录 活动主题 解读《高中数学课程标准》 时 间 10.18 地 点 会议室 主持人 穆文秀 记录者 饶益平 参加人员 全体数学教师 活 动 过 程 一、学习《高中数学课程标准》 1、 提高学生的教学素养，培养终身学习的基础 2、 构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践 3、 关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间 4、 充分关注学习过程，引导学生探索求知 5、 强化评价的教育功能 6、 加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合 二、对各年级教学中的问题进行了讨论。 高一年级：加强课堂常规训练，进行习惯培养。 高二年级：训练学生提出问题解决问题的能力。 高三年级：基础要扎实，应用能力要提高。 邦均中学数 学 教研组活动记录 活动主题 怎样听课与评课 时 间 11.9 地 点 会议室 主持人 穆文秀 记录者 饶益平 参加人员 全体数学教师 活 动 过 程 一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需要。 课的种类：实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课。听课后，总要对各堂课根据不同的要求、内容，做不同的评价。 听课、评课的作用：1.研究教学2.交流经验3.宣传方向4.评价教师 二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价 1.听、评教学内容：（1）教学目标是否达成；（2）教学要求是否适度，是否符合课堂要求；（3）教学内容是否科学；（4）教学容量：知识容量；思维容量。 2.听、评教学过程： （1）教学设计：是否以学生为主体，以学生发展为本；教学结构是否合理；讲例结合；板书设计合理。 （2）教学方法：有利于调动学生的积极性，活跃课堂气氛；提问不要指向性太明确；“虚假”的热烈气氛不可取。 （3）教学手段：多媒体不能仅代替黑板的作用，要用在实处。 使用多媒体要有以下三方面作用：要形象化；有变换（活动）；有吸引力，提高兴趣。教学手段也不单是多媒体，教具也很重要。 （4）教学安排：重点是否突出，难点是否突破，关键是否扎实，时间安排是否合理。 教学安排应遵循几个基本环节：引入；课题；新课；巩固；小结（主要内容，好的想法、过程、用处）；作业布置。 3.听、评教师素质：（1）教学态度是否准确；教师对学生的态度要亲切；学生做题时，教师应在下面巡视。（2）基本功是否达标；（3）应变能力是否强。 4.听、评教学效果：（1）及时效果；（2）后期效果。考察学生知识的掌握和对内容的理解。 三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。听课是评课的依据；评课可以促进听课。 听课有四“要”与四“找”：要听、看、记、想。找优点、缺点、特点、亮点。其中亮点可以是：态度、板书。 评课有四“性”： 针对性：不同学科，不同课型，不同要求。 理论性：从理论入手，提高层次。最好有教育学、心理学的知识为依托。 激励性：充分肯定、鼓励教师的课程。 时效性：对教师与教育有推动、促进作用。 听课、评课的时候还要注意：听课时，虚心接受评课教师的建议，不要急于解释。评课不带个人情绪。 邦均中学数 学 教研组活动记录 活动主题 第一次教学常规检查情况总结 时 间 3.23 地 点 会议室 主持人 穆文秀 记录者 饶益平 参加人员 全体数学教师 活 动 过 程 期中来临之际，教导处、教研组对教师备课、作业、试卷、学习笔记进行了检查。现在针对备课、听课、作业等方面检查的结果通报和点评如下： 一、备课情况 ???总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足，课型齐全，亮点设计有创意；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。 备课中存在的问题主要有： 1、教学过程较简。有个别老师的课时备课中，真正的教学过程设计还没有教学目标、教学重难点等所在篇幅多、比重大，教学过程极为简单。 2、缺乏教学反思和板书设计。本次检查发现，