小学五年级语文上册口语交际四《生活的启示》教学反思.docVIP

PAGE 小学五年级语文上册口语交际四《生活的启示》教学反思 口语交际教学是小学语文教学的难点，对我们农村学生来说更是一个挑战。本次口语交际课是五年级语文上册口语交际四《生活的启示》，主要内容是引导学生从一件事、一句格言或一幅漫画中谈自己获得的启示。?? ??? 在教学中，我首先由“生活”的比喻导入，让学生回忆本单元学过的课文获得的启示，接着明确本次口语交际的内容。这一个环节的教学中，在预习的基础上，我先请一位同学读教材的内容，要求其它同学带着问题，认真倾听，最后明确本次口语交际的主要内容和要求。我想这样不仅培养了学生听的能力，同时也训练了学生如何根据问题找到重点句、关键词，并相应地理解的能力。再接着，我让学生选择自己喜欢的内容，联系生活实际和自己搜索的资料，根据要求先想一想怎么说，再和小组内的伙伴交流，练说。这一环节中，说的同学兴致勃勃，听的学生认认真真，，交流得较投入。最后，我又让每个小组推荐一两位同学在班上交流。在交流之前，我明确了交流该注意的问题，并设了两个奖项，来激发学生交流的欲望；在交流中，我鼓励学生尽情地说，大胆地评，并根据学生发言的不同角度，给予不同的提示评价，多给学生鼓励，评出这次口语交际的“最佳口才奖”和“最佳表现奖”，这样，让学生在轻松愉快的情境中乐意交际。??? 作为一节口语交际课，强调重在参与，重在实践，重在交际。在交流中，尽管有些同学表达得不够流利，有些同学表情不够丰富，较紧张，但是我想，只要学生敢说、乐意说，就已经迈出了成功的一步。??? 一节课下来，我个人认为还存在很多细节上的问题，比如：我本来是想轻松地来上这一节课，没想到一开始就紧张，显得有点语无伦次，在教学语言的表达上还有待提高。今后，我将更加努力学习新课程理念，让课堂更和谐。