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大学生网络使用情况的调查分析 摘 要：针对互联网的巨大影响及其固有的两面性，正确利用网络资源成为不得不思考 的问题。大学生是互联网中最活跃的成员，网络不仅改变他们的生活与学习方式而且改变 着他们的思想与道德。本文对大学生的网络心理与行为特点进行研究，了解当前网络对大 学生的思想道德、生活与学习方式产生的影响，研究大学生使用网络资源的特点与偏好， 为合理引导大学生科学上网、利用网络引导大学生健康成长提出积极的建议与思考。 关键词：互联网 大学生 健康成长 随着社会的发展，互联网不仅成为大学生生活与学习的 工具，而且成为影响思想道德以及学习效果的关键因素。介 于网络对大学生影响的两面性，应该采取积极态度与科学方 式介入大学生网络平台，分析大学生的网络心理与行为特点， 了解他们的所思所想与网络偏好，通过有效的方式来趋利避 害、提升教育效果。本文以当前高校在校生为研究对象，从 网络行为与心理疏导、网络教育资源的高效利用的角度，对 如何引导大学生科学使用网络资源，端正网络行为，实现健 康成长发展方面提出积极的建议。 一、大学生网络心理与行为特点分析 本研究以非重点院校本科生为例，选取了 300 名学生进 行问卷与访谈调查，从调查的结果上总结出他们的网络行为 与心理特征。 1、大学生使用网络的行为特点 网络已经融入到了学生生活与学习当中。100% 的大学生 都有上网的基本技能，尽管33.4%学生说“上不上网无所谓”， 但实际上 99.4% 是经常上网的，41% 的学生无法忍受一周不 上网，15.7% 的学生一天不上网都无法忍受。 在上网活动内容中，学习活动占 82.05%，休闲娱乐占 79.5% , 聊天交友 66.7%，网络购物 36%，看帖灌水 25.6%。 95.2% 的学生会加入各种贴吧或论坛，其中加入 5 个以上的 占约 40%，1-2 个的占近 40%。随着大学生年龄的成熟，网络 娱乐休闲的比重会下降，交友活动与学习活动进一步提升， 关注中心从娱乐为主向以时事、就业等转移。 在上网方式上，34.4% 学生会选择网络阅读教室上网（图 书馆、阅览室），尤其是学习活动与查阅资料等，很少学生 会到网吧。大部分学生自己有电脑，在宿舍或者具有网络的 教室上网。随着手机功能的增强，大部分学生利用手机上网， 但主要功能是娱乐与简单阅读等，用手机上网开展学习活动 的学生较少。这与手机的网络功能与费用还无法取代电脑的 特点相关。 以上特点表明，大学生上网行为基本上健康的，网络已 成为学生无法离开的生活方式。 2、大学生使用网络的心理特点 网络规则意识不强，保护意识不高。63% 的大学生对加 入的网络组织是否有明确的规章制度不介意，有一层多学生 知道一些网络组织是没有规则甚至是非法的，仍然注册。只 有不到 30% 的学生对加入的网络组织有严格的规则要求。调 查发现，62% 的学生会根据情况在网络注册中留下真实信息， 对于所信任的网站更是如此。在对待不健康信息方面，61.5% 的学生不予理睬，33.3% 的学生建议删帖，说明学生心理上 是健康的，但态度不很主动。 对于网络热点信息的态度方面，近 50% 的学生习惯于冷 眼旁观，主动去推动事件解决的学生不到 20%。对于网络组 织是否能够给自己带来成就感，55% 的学生不置可否，不到 20% 的学生认为能够，而近 30% 的学生认为不能。 网络成为他们交流的主要通道。学生喜欢通过手机或电 脑进行网络交际活动的学生，70% 以上对自己在现实生活中 的人际沟通状态表示满意，只是把网络作为交流的便捷渠道 的。例如：学生心情不愉快时通过 QQ 与老师或者同学谈心的 占 33.3%，通过 QQ 空间、博客等写日志占 38.5%，通过 E-Mail 与发邮件 7.7%。 在网络上，30.8% 的学生认为展示的是真实的自己，52% 的学生认为应该是自己的一个侧面，16% 的学生表示表达的 是自己不为人知的一面，只有不到百分之三的人故意作“假 人”。这反映学生在网络交往上的态度是真诚的，把网络作 为展示真实自我的一个渠道，有利于学生真实思想的表达、 缓解生活与交际的压力、促进心理健康的发展。 可见，大学生参加网络活动的心理基本上是健康的，网 络成为交际的主要途径，网络世界与学生的真实世界之间不 存在虚拟的鸿沟，大部分学生能鉴别网络信息的虚假与真实。 二、互联网使用情况对大学生的影响 1、对大学生政治道德思想的影响 一方面，当前网络信息资源鱼龙混杂，很多网络采取炒 作与猎奇的做法，钟情于负面新闻与轰动效应，尤其是网络 的过度娱乐化以及网络中对社会问题的偏激态度，对学生的主流价值观会产生弱化影响。同时，由于网络提供了虚拟空 间，为道德相对主义提供温床，不需要真实的姓名与身份， 人与人