人教版一年级下册语文火车故事教学设计及教学反思.docx

人教版一年级下册语文火车的故事教学设计及教学反思 　　人教版一年级下册语文火车的故事教学设计及教学反思　　【学习目标】　　１、认识“郊、列”等１４个生字，会写“名、发”等６个字。　　２、正确、流利地朗读课文。　　３、了解火车的发展，激发创造的欲望。　　【课前准备】　　挂图，多媒体课件，生字卡片。　　第一课时　　一、谈话引入　　同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知道些什么呢？（学生畅所欲言）　　今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。　　二、初读课文，识记生字　　１、借助拼音读课文。　　　要求：读准字音，画出生字多读几遍，读通课文。　　２、检查识字情况。　　　齐读，分组读，抽读。　　３、听老师范读，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。　　　结合插图，边读边想　　４、自读第１、２自然段。　　　指名读第１自然段，理解“飞驰而过”。可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当做火车，演示“飞驰而过”的样子。　　５、读第３自然段。　　⑴　读了这个自然段，你了解到什么？　　　　蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟）　　　　内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟）　　　　电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量）　　⑵　磁悬浮列车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮列车。它在日本、德国常见，我国上海也有）　　⑶　朗读领会。　　６、自读第４、５自然段，提出不懂的问题。　　⑴　理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到。谁能把词语意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了）　　⑵　爸爸还说了什么？　　⑶　引导理解不懂的地方。　　　　如：教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解“海拔”。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过４０００米，是世界上最高的地区，被称为“世界屋脊”。　　⑷　指导朗读，重点读好长句子：“我国正在……青藏铁路”。　　７、读第６自然段。　　　你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？