七年级语文下册单元专题解析文言文阅读典例解析课件新人教版.pptxVIP

单元专题解析:文言文阅读典例解析;一、导学读下面的文字,完成第1~5题。 胡　翰　传 胡翰,字仲申,金华人。幼聪颖异常儿。七岁时,道拾遗金,坐守待其人还之。长从兰奚谷吴师道、浦江吴莱学古文,复登同邑许谦之门。同郡柳贯　文章名天下,见翰文,称之不容口。游元都,公卿交誉之。或劝之仕,不应。既归,遭天下大乱,避地南华山,著书自适。文章与宋濂相上下。 太祖下金华,召见,命会食中书省。后侍臣复有荐翰者,召至金陵。时方籍①金华民为兵,翰从容进曰:“金华人多业儒,鲜习兵,籍之,徒糜饷②耳。”太祖即罢之后聘修史书书成而归。爱北山泉石,卜筑其下,徜徉十数年而终,年七十有五。所著有《春秋集义》,文曰《胡仲子集》,诗曰《长山先生集》。 (选自《明史》卷二百八十五,有删改) 注①籍:这里指征召。②糜饷:浪费粮食,耗费粮饷。;1.给文中画波浪线的部分断句,停顿处用“/”划开。(限断两处) 太祖即罢之后聘修史书书成而归 解析:本题考查朗读停顿。句子的停顿要坚持两个原则:(1)结构原则:即不要把一个词或一个短语断开,要保持词和短语的完整性。(2)意义原则:即根据语意停顿,不要改变原句的意思。如①主谓之间要停顿,②动宾(动补)之间要停顿,③修饰语和中心词之间要停顿,④发语词和关联词之间要停顿,⑤古今异义词之间要停顿等。本题中“太祖即罢之”“后聘修史书”“书成而归”为三个语义单位。“之”是文言句子停顿的标志,“之后”古今异义不同,应该停顿。 答案:太祖即罢之/后聘修史书/书成而归;2.解释下列句子中加点的词。 ;3.用现代汉语写出下面句子的意思。 七岁时,道拾遗金,坐守待其人还之。 解析:本题考查翻译文言句子。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,当然课外的文言语句翻译时,放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。本题中要理解“道(在路上)”“遗(丢失)”“还(还给)”即可正确翻译。 参考答案:七岁的时候,(胡翰)在路上拾到了遗失的金钱,坐下守在那儿等待失主来寻找而还给他。;4.文中“　”处原有一字,请根据上下文推测,最有可能的一项是(　　) A.于　　B.以　　C.而　　D.乃 解析:本题考查介词的意义和用法。通过阅读“柳贯　　　文章名天下”可以体会到句子的意思是柳贯凭借文章闻名天下,横线上应该填上意义为“凭借”的文言词,在四个选项中,只有“以”有“凭借”这个义项,故应选B项。? 答案:B;5.胡翰具有怎样的性格? 解析:本题考查分析人物形象。解答本题需要用摘句法和总结法,结合文章的内容逐一分析,以免遗漏。 参考答案:聪颖异常;学问深,品行高;不慕名利,耿直敢言;热爱山水;向往隐居生活;好读书,善作文。 参考译文:胡翰,字仲申,金华人。幼年时聪明颖悟。七岁时,在路上拾到遗失的金钱,坐下守在那儿等待失主来寻找而还给他。长大后师从兰奚谷吴师道、甫江吴莱学古文,又向同乡许谦登门求教。当时,同郡柳贯以文章远近闻名,而看了胡翰的文章后,满口赞誉。游学至元朝都城,公卿们交口称赞他。有人劝他去做官,他不听从,回乡后,遭逢天下大乱,他避乱于南华山,著书立说,自有乐趣。其文章与宋濂不相上下。;太祖攻下金华,召见他,命他在中书省任职。后来侍臣中又有人向太祖推荐胡翰,太祖召他至金陵。当时朝廷正在金华征民为兵,翰委婉进言道:“金华人多是读书人,很少练习武艺,征他们为兵,是徒费军饷!”太祖立即下令停征,后聘他参与修纂史书,书成而归。他喜爱北山的泉水幽石,卜居筑屋于山下,留恋于此十数年而终,年七十五岁。学术著作有《春秋集议》,其文有《胡仲子集》,其诗有《长山先生集》。;二、导学读下面的文字,完成第6~9题。 愚溪诗序 [唐]柳宗元 灌水之阳有溪焉,东流入于潇水。或曰:“冉氏尝居也,故姓是溪为冉溪。”或曰:“可以染也,名之:以其能,故谓之染溪。”余以愚触罪,谪潇水上,爱是溪,入二三里,得其尤绝者家焉。古有愚公谷,今予家是溪,而名莫能定,土之居者犹龂龂然,不可以不更也,故更之为愚溪。 愚溪之上,买小丘,为愚丘。自愚丘东北行六十步,得泉焉,又买居之,为愚泉。愚泉凡六穴,皆出山下平地,盖上出也。合流屈曲而南,为愚沟。遂负土累石塞其隘为愚池。愚池之东,为愚堂,其南,为愚亭,池之中,为愚岛。嘉木异石错置,皆山水之奇者,以余故,咸以愚辱焉。;夫水,智者乐也。今是溪独见辱于愚,何哉?盖其流甚下,不可以溉灌。又峻急,多坻石,大舟不可入也;幽邃浅狭,蛟龙不屑,不能兴云雨。无以利世,而适类于余,然则虽辱而愚之,可也。 (节选自《古文观止》,略改动) 注①灌水:水名;后文“潇水”也是水名。②家:安家。③龂龂(yín yín):形容争辩的样子。④见…