大学生对思想政治理论课的态度取向及引导.docVIP

. .. “大学生对思想政治理论课的态度取向及引导”问卷调查分析 高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。思想政治理论课是师生共同参与的一项教学活动,学生对思想政治理论课的态度直接关系学生以怎样的心态去认识和学习这门课程,以及在何种程度上接受这门课程所倡导的价值观观念。因此,客观分析当前大学生对思想政治理论课的态度及其形成的原因,积极帮助大学生转变对思想政治理论课的消极态度,是思想政治理论课取得实效的关键。为准确了解当代大学生对思想政治理论课的态度,2012年4月，我们课题组设计了问卷调查表，采取了问卷调查的方式,对我校部分学院的大学生进行了抽样调查.调查采用独立笔答的方式,调查问卷发放200份,回收200份,回收率为100﹪,有效问卷 193 份,调查问卷有效率达96.5% .问卷内容涉及到不同年级和专业的大学生对思想政治理论课的态度取向及引导及影响因素等多方面内容. 一. “大学生对思想政治理论课的态度取向及引导”调查结果与分析 1.大学生对高校思想政治理论课的态度 调查结果表明：大学生对开设思想政治教育理论课，认为非常有必要的占 17.1%，有必要的占55.4%，不太必要的占18.1%，没必要的占 9.3%，大体上看来，大学生比较认可在高校开设思想政治教育理论课；对思想政治教育理论课程感兴趣程度，觉得非常感兴趣的占 11.9%，感兴趣的占38.9%，不太感兴趣的占42.0%，反感的占9.7%，总的来看，大学生对该门课程的感兴趣程度较低；对思想政治教育理论课学习的关注程度，平时自觉学习的占20.7%，偶尔会主动关注的占48.2%，被动接受的占21.8%，事不关己的占 7.3%，总的来说，大多数学生对这门课程是被动接受；认为思想政治教育理论课对今后自身的发展，非常有帮助的占21.2%，有帮助的占56.5%，帮助不大的占18.7%，没有帮助的占2.6%，大体来看，超过50%的人认为对自身发展是有帮助的；大学生对思想政治教育理论课作为必修课的看法，认为理论知识对自己的理论认识水平提高帮助很大的占35.8%，认为政治理论是国家意识形态教育，人人必修的占50.3%，理论知识是政治说教，希望减少思想政治理论课的教学时数，增加专业课的占37.8%，认为既然学校安排了，就看着学习，没有多大关系的占22.3%，大多数人认为，将思想政治教育理论课作为必修课是一种社会需要；对思想政治教育理论教学效果的总体印象，非常满意的占8.8%，满意的占32.6%，较满意的占47.2%，不满意的占9.8%，总体来看，大多数人较满意。有关调查结果见表一： 表一：大学生对高校思想政治理论课的态度 问题 选项及答案 人数 比例 1．【单选】您认为在高校开设思想政治理论课 A．非常有必要 33 17.1% B．有必要 107 55.4% C．不太必要 35 18.1% D．没必要 18 9.3% 2．【单选】您对思想政治理论课程______ A．非常感兴趣 23 11.9% B．感兴趣 75 38.9% C．不太感兴趣 81 42.0% D．反感 13 6.7% 4. 【单选】你平时对思想政治理论课学习态度如何 A．平时自觉学习 40 20.7% B．偶尔会主动关注 93 48.2% C．被动接受 42 21.8% D．事不关己 14 7.3% 5．【多选】思想政治理论课作为必修课，您怎么看___ A．理论知识对自己的理论认识水平提高帮助很大 69 35.8% B．政治理论是国家意识形态教育，人人必修 97 50.3% C．理论知识是政治说教，希望减少思想政治理论课的教学时数，增加专业课 73 37.8% D．既然学校安排了，就看着学习，没有多大关系 43 22.3% 7．【单选】您认为思想政治理论课程对你今后的发展 A． 非常有帮助 41 21.2% B．有帮助 109 56.5% C．帮助不大 36 18.7% D．没有帮助 5 2.6% 8．【单选】您对思想政治理论教学效果总体印象是 A．非常满意 17 8.8% B．满意 63 32.6% C．较满意 91 47.2% D．不满意 19 9.8% 2．大学生学习思想政治教育理论课的动机 调查结果显示：大学生学习思想政治理论课的动机，认为有兴趣，增长知识的占22.3% ，为考试及格万岁的占 39.4%，提高思想政治理论素质的占42.5%，认为是自身发展的需要的占 28.5%，总体来看，大部分学生认为学习思想政治理论课有助于提高自身的思想政治理论素质。对于学习思想政治理论课的主要收获，认为学到许多知识，掌握了理论，拓展了思维空间的占 37.8%，认为增强了自身的