严也是一种爱导学案.doc

第一单元相亲相爱一家人第二课我与父母交朋友 第一框严也是一种爱 年 级 八年 学 科 思品 使用人 刘建 课 题 严也是一种爱 教 时 一课时 学习目标 1、对父母亲人的爱；对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱；体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为和态度。 2、了解代沟，代沟的表现和形成原因，引导学生认识到逆反心理的危害。 3、培养学生辩证分析问题的能力，增强促进自我成长的责任意识。 重 点 正确看待父母对自己的关爱和教育 难 点 代沟的产生及逆反心理的危害 教学方法 案例分析讨论法、合作探究法 课前准备 教师准备 合作探究案例 学生准备 课下预习，排演小品《爱的冲突》 教 学 过 程 思 考 与 调 整 教材18页材料导入 自主学习（先阅读课本P19-22的内容，然后完成下列填空） 1、我们与父母的___，___，____，不同，对____的熟悉程度也不同，在____、价值观念_____、_____等方面难免产生较大差异。 2、对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的。与父母平等交往，有助于帮助父母_____、走出家教的_____，也有助于我们做出正确的______。 3、与父母发生冲突，如果以强硬的态度_____，以粗暴的举止____，或者对他们_____、______，或者由对某事的分歧迁移对父母本人的_____，甚至采用______的办法来处理都是错误的，会造成极大的危害。 三、合作探究 活动一来自同龄人的心声? ——“我都上初中了，父母还把我当成小孩子看待。无论我做什么事儿，他们总是不放心，一遍一遍地嘱咐，没完没了，真烦死我了！”?——“我的父母很固执，根本听不进我的意见。”? ——“父母不理解我，无论我交朋友、穿着打扮，还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点自由都没有。”? 设问：你们有过类似的烦恼吗？试举几例。 为什么原来和谐亲密的亲子关系现在变得格格不入？ 活动二苦恼的不只是我们 比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因 父母 我们 生理上 心理上 阅历上 知识上 思想方法上 行为方式上 社会角色上 活动三爱的冲突 阅读小品《母子之间》，然后回答问题。 子：妈，我回来了，开饭吧，饿死我了。 母：等一会儿，我刚下班还没做好。 子：你怎么回事？想饿死我啊，人家上一天学连饭也吃不上，真是的。（摔摔打打，大发脾气） 母：（做好饭，盛好后端上）快吃吧！今天学校里都发生了什么事呀？ 考试了吗？ 子：你别管，尽管闲事！（很烦的样子）怎么整天光吃这个？也不变花样，我不吃了。 母：（吃完饭，收拾碗筷）孩子，我忙不过来，你去倒垃圾吧。 子：没空，我要写作业。（实际上在听mp4歌曲） 母：这孩子，什么时候才能长大呀？唉！ 不如…… 子：就你事多！我班同学都很轻松，你天天唠唠叨叨…… 你是否也经历过“爱的冲突”？请举例说明。 活动四冲突的代价 1、展开想象，续写小品： 小品中的儿子结果会怎么样？母亲又会怎样？ 2、总结“冲突”的代价。 3、假如是你，你会怎样处理这件事？ 出谋划策显其能——应对生活中的烦恼 根据情景，引导讨论回答： 1、当父母的做法“不合理”时，你会怎么做？ （1）父母偷看了我的日记。 （2）父母将我的朋友拒之门外。 2、面对父母下面的唠叨，怎样做才会双赢？ （1）一个同学说：我妈就是烦，每天我吃早饭的时候，她就说：“吃完早饭去喝牛奶，别忘了。”其实，牛奶和书包都放在我的写字台上，我上学拿书包，不就看见牛奶了吗？真是的！ （2）女儿晚上去看电影，九点多回家。妈妈说：“才回来，我在路上都看了好几次了。”女儿说：“妈妈真是的，难道看看就能把我看回来？” 3、如果父母“说话不算数”，我们应该怎么办？ （1）爸爸答应我外出旅游，但后来找原因不去了。 （2）妈妈原来同意我学画画，可是现在又不同意了。 四、当堂检测 1、我们与父母在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面产生较大差异，是因为 ??两代人的经历不同?两代人的生活经验不同?两代人的社会地位不同④两代人对社会规范的熟悉程度不同⑤长辈的认识和看法不如我们 A?????B??????⑤C????④⑤D???⑤④ 2、许多家长常抱怨孩子越来越不听话了，整天不想回家，不愿与家长说心里话、交换想法，做事比较任性。而许多孩子却说，父母一天到晚唠唠叨叨，烦死人了！规定这不许，那不准，真讨厌！显然，家长和子女在“对着干。对于上述现象下列认识中错误的是 A代沟，往往导致两代人在某些问题上产生分歧 B这是子女产生逆反心理的表现 C对于子女的逆反行为不能一概说错 D这是父母错误教育子女方式产生的后果 3、在学校生活