永人小学-教学视导情况反馈.docVIP

永人小学教学视导情况反馈 学校：永人小学 时间：2012.12.5 执教：廖咏娟 内容：六年级《轻叩诗歌的大门》 点评：曲青亚 听课情况： 按照教学进度，本节课，教师进行了综合性学习《轻叩诗歌的大门》的新授，之前，教师已经布置学生进行有关诗歌主题的手抄报制作。这节课，从诗歌的分类谈起，以“阅读材料”提供的诗为素材，让学生读诗、说大意，并试着仿照《春夜喜雨》后“赏析”的格式写写自己对《天净沙·秋》的理解，最后布置学生读读儿童诗，并留心观察生活中有什么可以效仿，试着也写一首儿童诗。整节课从教学内容看，教师对综合性学习的基本操作模式的认识还停留在教完“阅读材料”、写写诗、做做手抄报的层面上，对教材编排的特点及综合性学习活动的开展流程不是很清楚，把“诗海拾贝”“与诗同行”两个板块混为一谈。 学生在五年级已开展过两次这种集中编排、课内外一体的综合性学习，具备了一些综合性学习的基础。因此，教学中要充分体现综合性学习自主探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使综合性学习更有实效。在进行这一块教学时，教师应从课本P99页和106页“活动建议”入手，先制定活动计划，突出活动重点。学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作，其中可穿插“阅读材料”、教师之前布置的诸如手抄报展示等内容。这样，学生在活动过程中才能够有的放