2011台湾学生性别社团传承与教学技巧交流会议会议记录主办单位.docVIP

PAGE PAGE 12 2011臺灣學生性別社團傳承與教學技巧交流會議 會議記錄 主辦單位：社團法人臺灣青少年性別文教會 指導單位：財團法人婦女權益促進發展基金會 贊助單位：公益彩券回饋金補助 活動日期：2011年 活動地點：國立中正大學活動中心306教室 記錄者：呂健志  時間 主題 內容 主持人/主講人 11:10~12:10 專題演講 社團傳承合作與性別平等教學的自我評估 主持人：何家維（國立成功大學TO．拉酷前社長、臺灣青少年性別文教會代理理事長） 主講人：王振圍（臺灣青少年性別文教會秘書長） 討論記錄： 一、社團傳承合作 1．什麼東西最傳承下去？「初衷、精神、熱血」、「不忘初衷」 2．在社團中可以學習什麼？ 「練習的場域」：企劃書撰寫、與人溝通技巧，現在學了到社會中可以用，而且現在做得不好還有練習的機會。 「活潑的社課」：不是用很學術性的方式，讓大家來玩又學得到東西 「社團經營知識」：其實從領show營，學企劃書撰寫、與人溝通的技巧，在經營社團的過程，學會如何講話與領導，如果現在不做、不學，以後到社會上還是要學習，我覺得這是很現實的問題。但現在社團做不好，沒有關係，現在都還可以嘗試，但以後不見得如此。 「熱血做中學」：在這之前沒有當過社團幹部，開始在探索自己的這一方面的才能，那個熱血真的很重要，埋頭苦幹一直做，有很多東西等著我們去發現，做了之後才會有很多的收穫跟成就。 「洞悉需求」：要不斷去想，我進來社團是想要獲得什麼。除了獲得的之外，也要看到我哪些想要的，但沒有達到或是被解決的，才會知道還有什麼可以做跟實踐的。 「就事論事」：事情在解決時，要就是論事，不要轉化成私人的仇恨。在討論公事的時候，不要帶入個人情感。 「重視情感面」：在人的部分，針對社員及幹部情感部分要多著力。 「老人尊重在位者」：社長或創辦人、老人換了位置之後，給建議，但並尊重現行幹部的做法。 3．什麼才叫做好社團： 「好社團」的條件難道就是，人多、錢多、活動多、宣傳大、請的講師紅、懂得做表面功夫、社團有長期規劃、聽學校的話，並執行計畫、有社辦、符合每個社員需求、具有社會影響力？ 經營社團常見的問題：有多少人、社費多少錢、經費怎麼辦、社團／活動該學術性還是往聯誼性發展，其比重該怎麼擺、社課要請誰來上、課程主題希望能有完整的討論、如何舉辦社聚、如何做宣傳、怎麼做宣傳才能招更多人來、如何符合主流，還是該含納差異、社團應該要配合學校政策、行政單位要求、學期初提出年度計畫？ 社團能運作的基本要素：重要核心為精神（社團精神、成立宗旨，傳統對創新） 與知能。培訓、文書、情感、方法（能經營下去的方法）、制度（如何辦活動、選舉、組織…）、陪伴、心法（座右銘）、資源（好性會、學校各單位組織、會議）。 老人有「傳」的責任：知識不對等、經驗不對等。而新人有「承」的責任 4、為何要和幹部談社史：建立向心力、知道曾經做過什麼事、歷史回顧才能指出未來經營方向，從歷史中記取教訓。 二、性別平等教學的自我評估 1．性別平等教育的教學歷程，可以含納四個部分，分別是「了解主流價值，破除迷思」、「了解社會運作，改變做法」、「了解影響效果，改變環境」、「感受蛻變過程，促進認同」。其性別平等教育教學歷程層次表如下： 教學層次 性別社會化消極教學 平等促進式積極教學 1.觀念. 了解主流 破除迷思 呈現主流價值與想法的素材、指認與分析性別刻板印象所在、對性別問題能舉一反三 共同討論素材背後有哪些迷思，如何破除性別迷思 2.運作 了解運作 改變做法 了解知識、媒體等資訊如何生產、了解生活上的性別規範如何鞏固性別刻板印象 探討性別迷思如何形成、如何透過資訊生產過程產製更具性別平等意識的資訊、如何促進性別平等、顛覆兩性、理解多元性別處境的行動 3.影響 了解影響 改變環境 了解傳統性別價值，透過社會運作機制，產生哪些影響與效果，鞏固父權的價值如何一再複製 透過較符合性別平等價值的行動與改變，對社會環境產生哪些正向的影響、社會環境經由行動獲得改變 4.認同 感受蛻變 促進認同 充分理解性別社會化的歷程、在負面教材中獲得警醒、或從體認性別平等可透過行動帶來正面影響獲得感動 在參與行動、創造改變的性別意識實踐過程中，感受促進社會性別平等的成就感，感受性別平等著實對生活帶來益處，促進對性別平等價值的認同 2．就四個教學層次，又可依教學內容進一步將性別平等教學區分為「性別社會化消極教學」及「平等促進式積極教學」： 性別社會化消極教學：「性別社會化消極教學」主要在指認性別刻板印象，讓學生了解社會的性別現況，這也是目前性別平等教育實施的一大困境。性別社會化教學能幫助對社會不甚熟悉的青少年們，了解社會的情形，從以為天下太平的天真，到能夠了解性別建構的脈絡，體認性別不平等的事實。教師可嘗試運用電視媒體，無論