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第十二章 简单机械 第一节 杠杆 教学目标： 1、知识与技能：从日常用品和生活工具中识别出杠杆，找出杠杆的共同特征。说出力臂的定义，能画出力臂的示意图。描述杠杆的平衡条件，利用杠杆平衡条件对杠杆实例进行分析。 2、过程与方法：经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法；观察和操作杠杆，体会杠杆的作用；经历探究杠杆平衡条件的过程，学会分析实验现象、寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的一般方法。 3、情感态度与价值观：体会到物理与生活、生产密切相关；形成乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识；认识科学探究中必须具有合作精神。 重点：探究杠杆的平衡条件 难点：作杠杆的力臂 教具：铁架台、杠杆、钩码、弹簧秤等。 教学过程： 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 ? 引入 ? ? ? ? ? ? 建立概念 ? ? ? 抽象模型 ? ?? 练习 ? ?? 探究规律 ?? ? ? ? ? ? ? 规律 应用 ?? ?? ?? 小结 反馈 作业 ?? 幻灯片第1页: 图片：阿基米德撬地球。 幻灯片第2页： ?现场小实验。 ? 幻灯片第3页： ?杠杆动画。 杠杆定义： 在力的作用下，绕一固定点转动的硬棒。 幻灯片第4页： 杠杆五要素。 幻灯片第5页： 例题1。 幻灯片第6、7页： 探究杠杆平衡条件。? 幻灯片第8页： 分析结论。 幻灯片第9、10页： 例题2。 幻灯片第11页： 阿基米德翘地球图片。 幻灯片第12页： 作业。 ? 放映幻灯片，解说阿基米德豪言壮语。 ? ? ? 和学生共同完成实验。 ?? 播放一组杠杆动画： 跷跷板、筷子、剪刀。 动画展示后给出杠杆的定义并板书。 ?? 动画演示。 ? 展示作杠杆力臂练习，指导学生画力臂。 ? 探究杠杆平衡条件的实验。? 结合三组实验数据综合分析。 巡视、个别指导 ? 讲解。 鼓励，激励学生。 分析奖励给学生的小杠杆。 观看。 ?? ?参与实验。 通过观察动画，找到杠杆的共同点。 观看动画，认识杠杆五要素。 练习：学习作出力和力臂。? ? 参与实验：合作操作，记录数据，分析实验数据得出结论。 ? ? ??? ? 学生解答。 体会杠杆的神奇。 ? ?? 通过简单有效的自制教具，学生参与亲身体验杠杆的使用及效果。 通过寻找杠杆共同特征培养学生观察、分析、归纳、概括的能力；?引导学生用科学抽象的方法建立杠杆的概念。 通过动画演示，形象展示杠杆的五要素。? 及时巩固 ? 培养学生实验的能力，团结合作精神。 学会分析实验现象、寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的一般方法。 ? 通过练习，巩固本节课的内容。 首尾呼应。 用阿基米德的豪言壮语感染学生，激励学生。 加强学生探究杠杆的兴趣。 反思 ?