课题名称金属和金属材料.docVIP

PAGE PAGE 1 金属和金属材料 台山都斛中学 李东泉 教学目标?：1、了解日常生活中的金属和金属材料，正确认识金属材料与人类生活和社会发展的密切联系。 2、了解常见金属的物理性质，并知道物质的性质很大程度上决定物质的用途，但同时还需考虑价格等因素。 ?? ? 3、认识合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 重点、难点：1、知道物质的性质很大程度上决定物质的用途 ??????????? 2、认识合金。 教学方法：阅读讲解、讨论。 教具准备：大量的图片与视频。 课时安排：1课时 教学过程?： 引入新课：我们生活中有很多日常用品都是由金属制成的，你了解金属材料吗？请大家阅读—— 纯金属 学生阅读：书：P2-3。 学生讨论：书P3讨论题。 ???????? 学生分组讨论后交流回答。 师问：通过上述讨论，能得出什么结论？ ???? 了解到物质的性质很大程度上决定物质的用途，但同时还需考虑价格、资源、使用是否便利以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。 同时让学生能了解一些金属之最。（通过图片展示） 过渡：我们在生活中用的金属制品都不是纯金属，这是为什么呢？让我们来学习第二个问题—— 二、合金 请同学们阅读关于合金的初步介绍。 向学生展示一些关于合金的图片。让学生有一定的认识。 演示实验讲解：合金与纯金属在物理性质上的差异。 教师提问：通过上述阅读和实验，你知道了合金的哪些特点以及它比纯金属的优越性是什么？ 学生回答问题。 重点介绍铁的两种合金：钢和生铁 教师通过家里的各种铁合金制品来释疑。 ? 小结 ：本节课我们知道了金属有很多共同的物理性质；物质的性质很大程度上决定物质的用途，但还需考虑价格、资源、使用是否便利以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素；合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属好，抗腐蚀性能也更好，合金往往有更广泛的用途。 ? 课堂练习：书P8? 1、2、3 作业? ：练习册相关内容 教学反思 学生对金属还是比较了解的，但很多时候都只认为是一种金属，也就是对合金了解不多，尤其是铁的合金，当问到是钢硬还是生铁硬的时候，大多数的同学都认为是钢比较硬。当然，对学生释疑以后，学生记得还是很好的。由于本节课跟日常有很大关系，加上大量的图片跟视频，学生学起来还是很感兴趣的。也就是说，这节课还是很成功的。 课题名称：第八单元? 金属和金属材料? §8-2 金属的化学性质 课型：新授课 课时安排：2课时 教学目标?：1、知道铁、铝、铜等常见金属于氧气的反应。 2、初步认识常见金属于盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释生活中的有关化学问题。 ??? 3、能用金属性顺序表对有关置换反应进行简单判断。 重点、难点：1、从实验出发得出金属活动性顺序表。 ??????????? 2、用金属活动性顺序规律判断反应能否发生。 教学方法：实验发现、讨论。 教学过程?： 引入新课：金属的用途不仅与物理性质有关，还与化学性质有关。 学生阅读：书P9 板书： 一、金属与氧气的反应 1、常温能反应，以镁、铝为代表。 2、高温下与氧气反应，以铁、铜为代表。 3、高温下也布反应，以金为代表。 讲解：上述反应大致反映出金属的活动性：镁、铝活泼，铁、铜次之，金最不活泼。有没有更全面地反映金属活动性顺序的方法呢？ 活动与探究：金属与酸的反应。 ?????????? 提示学生观察反应进行的剧烈程度、放热差异、产生氢气的快慢情况等。 学生活动：1、完成探究，填写表格。 ????????? 2、得到结论：活动性顺序为镁、锌、铁。 教师板书：有关的化学方程式 讲解：置换反应的概念要点。 提问思考：除了金属与酸的反应，还有什么事实能证明金属的活动性顺序能？ 讲解：我们在讲质量守恒定律时曾见过铁与硫酸铜溶液的反应，类似的反应还有吗？ 教师演示：铝丝插入硫酸铜溶液中 ????????? 铜丝插入硝酸银溶液中 ????????