中班绘本：雷诺的大痒痒.doc

中班绘本????雷诺的大痒痒（一研） 执教者 杨开珍 活动目标： 1、阅读绘本，理解故事的内容，初步体验“朋友”的意义。 2、通过观察画面大胆进行想象和表达，理解在遇到困难时得到朋友帮助的快乐和幸福。 3、培养幼儿阅读图书的兴趣。 活动准备： 1、物质准备：绘本书人手一本、绘本PPT。 2、经验准备：初步了解犀牛、猴子、蜥蜴、青蛙、小鸟等动物的特征和习性。 活动过程： 1、情境导入： 师：呀，老师这儿好痒痒，真难受，谁愿意帮帮我？ 师：你们平时有没有痒痒过，哪里有痒痒？感觉怎样？今天老师带来一个关于犀牛的故事，它的名字叫雷诺。 2、观察理解，体验表达： （1）讲述故事 “犀牛雷诺觉得好痒，就在它的耳朵里，痒得难受极了。”它觉得怎样？ （2）看雷诺用的是什么办法？幼儿自由讲述，这些办法有用吗？如果你是犀牛，你会怎么办呢？ （3）这时小鸟走过来对它说：“找人帮帮你就好了。”小鸟对雷诺说什么？ （4）它会去找谁挠痒痒呢？发生了什么事呢？幼儿阅读图书 师：它们帮上忙了吗？为什么都没帮上忙？ （5）走着走着雷诺遇见了大狮子，那雷诺会去找狮子帮忙吗？为什么？ （6）没有谁能帮上忙，雷诺感觉怎样？这时雷诺叹口气说：“我只不过需要谁帮一点点小忙而已”小鸟飞过来会对雷诺说：“我可以帮你。”小鸟说了什么？我们来学一学。 （7）小鸟说要帮雷诺，雷诺会相信吗？为什么？雷诺说了什么？小鸟会怎么回答？师幼分角色学说对话。 （8）最后小鸟是怎么样帮雷诺的？ （9）雷诺还痒痒吗？你从哪里看出来？雷诺表情怎样？ （10）“到底是什么原因使雷诺有大痒痒？”是谁帮助了雷诺？ 教师小结：原来帮助雷诺的是一直在它身边的小小鸟，这只小鸟叫犀牛鸟，它们每天快快乐乐在一起，是一对好朋友。其实朋友不在于大小，我们要珍惜身边的每一位朋友。 3.引导幼儿完整阅读。 师：今天老师给小朋友讲的故事的名字叫什么，你喜欢故事里的谁？为什么？ 4、迁移与交流。 师：你们平时遇到困难是怎么做的？你看见别人有困难你会怎么做？ 教师小结：我们平时遇到困难要请主动请朋友帮忙。看见别人有困难要主动帮助别人。朋友之间要互相帮助，被朋友帮助和帮助朋友都是一件快乐和幸福的事。 5、结束：你有好朋友吗？你和好朋友一起到下面去做游戏吧。 活动反思 《雷诺的大痒痒》把这个大痒痒给画了出来。将大与痒痒结合在一起，是用孩子的语言把痒贴切地形容出来，很特别，相应的，每一幅画面也很特别，很合孩子的心。活动开始我从封面导入，让幼儿了解封面上有谁？它们在干什么？但由于幼儿对蜥蜴、犀牛不大了解，因此花费了较长时间。在讲述理解故事内容时，我的提问较为零碎，幼儿不能学习观察图画中的细节，从而理解有趣的故事情节，没有抓住主要的画面，幼儿在阅读图书时没有养成良好地阅读习惯。教学时间较长。 中班绘本????雷诺的大痒痒（二研） 执教者 杨开珍 活动目标： 1、阅读绘本，理解故事的内容，初步体验“朋友”的意义。 2、通过观察画面大胆进行想象和表达，理解在遇到困难时得到朋友帮助的快乐和幸福。 3、养成喜欢阅读图书的习惯。 活动准备： 1、物质准备：绘本PPT。 2、经验准备：初步了解犀牛、猴子、蜥蜴、青蛙、小鸟等动物的特征和习性。 活动过程： 1、情境导入： 师：呀，老师这儿好痒痒，真难受，谁愿意帮帮我？? 师：你们平时有没有痒痒过，哪里有痒痒？感觉怎样？今天老师带来一个关于痒痒的故事，它的名字叫雷诺，这个痒痒就在雷诺的耳朵里，痒得难受极了。 2、观察理解，体验表达： （1）这是谁？它怎么了？ （2）雷诺想了什么办法让自己不痒的？如果你是雷诺，你会怎么办呢？ （3）这时小鸟走过来对它说：“找人帮帮你就好了。”小鸟对雷诺说什么？ （4）它会去找谁挠痒痒呢？发生了什么事呢？（学习语言：xxx，你能帮我挠痒痒吗？） （5）走着走着雷诺遇见了大狮子，那雷诺会去找狮子帮忙吗？为什么？ （6）没有谁能帮上忙，雷诺感觉怎样？这时雷诺叹口气说：“我只不过需要谁帮一点点小忙而已”小鸟飞过来会对雷诺说：“我可以帮你。”小鸟说了什么？我们来学一学。 （7）小鸟说要帮雷诺，雷诺会相信吗？为什么？雷诺说了什么？小鸟会怎么回答？师幼分角色学说对话。 （8）最后小鸟是怎么样帮雷诺的？ （9）雷诺还痒痒吗？你从哪里看出来？雷诺表情怎样？ （10）“到底是什么原因使雷诺有大痒痒？”是谁帮助了雷诺？ 教师小结：原来帮助雷诺的是一直在它身边的小小鸟，这只小鸟叫犀牛鸟，它们每天快快乐乐在一起，是一对好朋友。其实朋友不在于大小，我们要珍惜身边的每一位朋友，因为最好的朋友永远都会在身边。 3、迁移与交流。 师：这个好听的故事叫《雷诺的大痒痒》，故事里那么多的动物，你最喜欢谁？为