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太谷中学研究性学习活动记录册 课题名称： 影响中学生心情的因素 课题编号： 2014076005 组 长： 刘楠楠 指导教师： 陈兴全 年 级： 高一 班 级： 076 日 期： 2013-2-5 研究性学习课题计划表 课题名称 影响中学生心情的因素 组长 刘楠楠 指导教师 陈兴全 课题组成员 吕光霞 成劲松 岂家远 闫梦娜 武之琳 赵晨蕊 王年慧 刘楠楠 课题背景 （课题研究的意义和目的） 探究影响中学生心情的因素，解决中学生心理问题，帮助其更好发展 。 课题内容（拟解决的问题） 找出影响中学生心情的因素 课题研究计划 阶段 时间（周次） 主要任务 阶段目标 第一阶段 第一周 确定研究课题 完成课题报告 第二阶段 第二周 研究影响心情的因素 收集资料 第三阶段 第三周 研究影响中学生心情的因素 整理资料 第四阶段 第四周 谈论总结 归纳汇总 第五阶段 第五周 完成结题报告 归纳汇总 所需设备 电脑、图书 有利条件 贴近生活 预计困难 时间不充足 预期成果 学生心情会得到很大改善 指导教师意见 课题研究小组讨论记录 记录人： 赵晨蕊 填表日期： 2014 年 5 月 19 日 课题名称 影响中学生心情的因素 活动地点 教室 出席成员 吕光霞 成劲松 闫梦娜 武之琳 王年慧 缺席成员 岂家远 活动目的 中学生为何心情糟糕，凡是不加思考？ 发言记录 发言人 发言要点 吕光霞 中学生经验不丰富，阅历少 王年慧 中学生不会调控情绪 成劲松 中学生性格，个性各方面不成熟 武之琳 中学生备受压力 闫梦娜 中学生心理承受程度小 赵晨蕊 中学生理解能力不强 讨论结果 中学生是因为社会实践少，思想方式不到位所引起的 思路启发 今后我们多加思考，全全面面，随时把握情绪，做情绪的主人 课题研究活动记录（第 次） 记录人： 吕光霞 填表日期： 2014 年 3 月 20 日 活动地点 文化广场 活动时间 2014 3 20 成员分工 记录 刘楠楠 闫梦娜 采访 吕光霞 活动目的 调查中学生得心情与其所在环境是否有关 过程记录 1：随机选择数位同学 2 询问此时的心情及原因 3:总结 任务 完成情况 效果良好 活动总结 中学生不懂得合理发泄情绪 下一步 工作计划 换地调查 接待人 签名 组长 签名 刘楠楠 指导教师 签名 陈兴全 影响中学生心情的因素 一 课题名称：《影响中学生心情的因素》 二 课题组成员：刘楠楠 王年慧 闫梦娜 赵晨蕊 武之琳 吕光霞 成劲松 岂家远 三 课题组指导教师：陈兴全 四 课题来源及确定：中学生正处于青春期，心理因素严重影响着生活和学习 五 研究的目的和意义：帮助中学生解决心理问题，更好的学习，完成自己的理想 六 课题目标 1课题目标 ①培养收集、查阅和整理资料，根据主题进行调查研究和发表见解的能力。 　　②学会基本的研究方法、论文写作技巧等。 　　③拓展视野，培养创新意误解和能力，发展合作精神。 　　④适应时代需求，培养社会调查研究的能力 2方案设计 ⑴做好子课题的确定与分工 　　⑵具体方案设计 　　① 查找资料； 　　② 对资料进行汇总、分析； 　　③ 写文章或撰写论文 七、活动实施过程 　　第一阶段：查找资料。本课题组成员带子课题分头去学校的图书馆或通过网络查找有关资料，若遇到其他同学的子课题内容，也收集过来，及时提供给其他同学，做到既分工明确，又相互合作。 　　第二阶段：一个月后，小组成员开会，指导师参加。对收集到的资料进行初步整理、筛选有用信息，确定不够、不全的资料。 　　第三阶段：继续查找资料，补充资料。 　　第四阶段：对资料进行他细分析、整理、寻找子课题的答案。 　　第五阶段：写文章或撰写论文。 　　 八 课题研究成果 通过这次活动，首先，我们了解了有关心情对我们生活及学习的影响。我们应该学会调控情绪，做情绪的主人，使我们的学习和生活变得快乐，积极。第二，这次活动中，小组成员团结一致，表现积极，在合作中探索，在合作中学习，亲身参与社会实践，培养了一系列社会能力。 九 讨论与分析 　开展研究性学习的目的就是为了提高同学们的动手实践能力，让我们通过对心情的探索、学习得到更多有关的知识，从而开拓我们的视野