青岛版（六三制）小学二年级数学上册第二单元《4的乘法口诀（信息窗3）》教案.docVIP

PAGE 《4的乘法口诀（信息窗3）》参考教案 教学内容 青岛版小学数学二年级上册18——21页内容 教学目标 1.经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。 2.通过实践熟悉、掌握4的乘法口诀。 教学重难点、关键 重点：通过实践熟悉、掌握4的乘法口诀。 难点:经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。 关键：4的乘法口诀的综合运用。 教学具准备 课本、电脑，实物投影仪。 教学过程 一、创设情境、提出问题 教师：艺术节的表演越来越精彩了。小丑头顶小碗，手扔彩球，每个小丑头顶多少个小碗？手里有几个小球？ 有一位小朋友又编了一个顺口溜，一个小丑3个球，4个小碗顶在头；两个小丑6个球，8个小碗顶在头；你能接着说下去吗？ 学生举手说一说。 师生共同回顾3的乘法口决，学生举手说一说。 二、自主学习，小组探究 1.摆一摆。 用你手里的小长条来表示小丑的数量，用小圆片表示出一个小丑头上的碗的数量。摆一摆，看看有什么发现。 学生摆，教师巡视。 根据你刚才摆的，你能来说说一个小丑头上顶着几个碗吗？ 引导学生按照顺口溜的方式说一说 2.探究两个小丑手里有几个球。 （1）在你刚才摆好学具的旁边，用同样的方式再表示一个小丑和他头上的碗。 （2）现在你摆了几个小丑了？ （3）两个小丑头上有几个碗了？ 教师：你是怎么知道的？学生回答时老师板书加法算式。 两个小丑头上的碗4+4=8 3.探究3个小丑头上的碗的数量。 学生独立完成，教师巡视。 指生答，并说说自己思考的过程。 4.用同样的方法完成书上其他部分。 学生操作，教师巡视。 让学生在摆的同时理解相同加数连加的过程，为引导学生列出乘法算式做准备。 5.指生答：你是怎样完成的？ 指生板演。 三、汇报交流、评价质疑 这些加法算式我们可以用乘法来表示。 1.一个小丑头上有4个碗，就是1个4，那么可以用乘法算式1×4=4来表示。 指生说各部分的含义。 为了便于记忆，我们给他编了一个乘法口诀，就是一四得四。 2.你能用乘法算式表示2个小丑头上的碗的数量吗？ 指生答2×4=8 那么我们也可以给它编一个乘法口诀，就是二四_____ 让个别学生到黑板上板演其他由几个算式编出的口诀。 全班齐读算式和口诀。 教师指名让学生回答。 教师引导学生找到规律，发现其中的特点，从而进一步掌握乘法口诀。 四、抽象概括、总结提升 同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 学生先举手说一说。 教师总结：今天我们主要学习了4的乘法口诀：一四得四、二四得八、三四十二、四四十六和四五二十。今后遇到与4相乘的知识，我们就可以用上面的乘法口诀来解决问题了。 五、巩固应用、拓展提高 1.你能把学过的口诀说给你的同位听一听吗？同位之间互相看口诀，说算式。 2.学生独立完成课本21页主练习第3题。 对于有困难的同学，教师个别指导，几名同学举手说出答案，师生共同纠正。 3.学生自己完成课本21页自主练习第4题。 教师先引导学生读信息图，最后1名同学读出答案。 作业布置 1.自主练习第5题。 2.熟记4的乘法口诀。 板书设计 4的乘法口诀 1个小丑4个碗41×4=4口诀：一四得四 2个小丑8个碗4+4=82×4=8口诀：二四得八 3个小丑12个碗4+4+4=123×4=12口诀：三四十二 4个小丑16个碗4＋4＋4＋4=164×4=16口诀：四四十六 5个小丑20个碗4＋4＋4＋4＋4=204×5=20口诀：四五二十