青岛版（六三制）小学二年级数学下册第八单元《解决问题（信息窗2）》教案2.docVIP

PAGE 《解决问题》参考教案 教学内容： 青岛版小学数学教材二年级下册94-96页。 教学目标： 1、掌握除加、除减的计算方法，理解运算顺序，掌握简单的四则混合运算的技能。 2、在学习解决有关的除加、除减的混合运算问题时，初步学会有条理地思考问题，提高解决问题的能力。 3、感受混合运算在解决日常生活问题中的作用，培养对数学学习的兴趣。让学生经历探索“先乘除后加减”的过程，有利于对运算顺序的理解和数学素养的提高。 教学过程： 一、导入新课 同学们，你游玩时买过票吗？看看这几个小朋友是怎样买票的？（出示图） 二、探究新知 1、引导看图，提出问题。 请学生认真观察情境图，问：你看到什么了？你能提出什么数学问题？ 学生根据画面可能提出： （1）买1张儿童票比买1张成人票少花多少钱？ （2）买1瓶果汁和1瓶矿泉水，一共需要多少钱？ 2、引导学生解决问题。 （1）师：你能解决我们刚才提出的“买1张儿童票比买1张成人票少花多少钱？”这个问题吗？先自己试试看。 请同学们在小组内商量后再交流。 （2）同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗？ （3）交流： 32÷4=8（元），8-4=4（元）（先算除法） （4）师：我们来看“买1瓶果汁和1瓶矿泉水，一共需要多少钱？”这个问题吧！ 学生独立解决后交流： 18÷6=3（元）3+5=8（元） 师：谁愿意把你计算的结果拿到前面来展示给大家看？ 这就是我们今天学习的除加、除减混合运算。（板书课题：混合运算） 三、巩固练习 1、课本第1题。 师：你喜欢用什么方法计算就用什么方法。（学生独立做，再集体评议。） 2、课本第2题 练习时，引导学生说说运算顺序。（强调：在算式里，有除法和加减法，先算除法） 学生先独立做，然后全班交流评价。 四、课堂总结 师：今天，我们通过大量的练习解决了很多的问题，你的收获一定是很大的。谁来说一说呢？