物理人教版九年级全册电功和电功率.docVIP

《电功、电功率》复习课教学设计 【教学目标】 ●知识与技能 通过复习记住电能的单位；能准确说出电功的定义，会熟练写出电功计算公式。 2、通过复习能说出电功率所表示的物理意义，并写出电功率的单位、公式； 会运用公式进行简单计算；能说出额定电压、额定功率的定义；并会根据实际电压求出实际功率； 3、通过复习能举例说明什么是电流的热效应；如何用实验进行验证；说出焦耳定律的内容及公式；会运用焦耳定律公式进行有关计算； ●过程与方法 1、通过回顾复习，理顺知识结构，对电功、电功率知识的理解系统化、条理化，进一步提高归纳总结能力； 2、通过课堂探究、训练，通过生活中各种与电功率、焦耳定律有关的现象，结合所学过的知识，学生能够熟练地运用所学知识解决实际问题。 ●情感态度与价值观 1、培养实事求是的科学态度。 2、养成乐于学习的精神，树立理论联系实际研究物理的作风。 【重点与难点】 教学重点：对电功率概念的理解及与电功率有关的计算 教学难点：电功率的计算； 【教学具】 多媒体课件等。 【教学方法】讲授法 讨论法 分组学习法 【教学过程】 （导入：从这节课开始，我们将进入第十七单元的复习。本单元复习共分三课时， 第一课时是电功、电功率基础知识复习；第二课时复习实验；第三课时则进行综合复习。 现在，我们进行第一课时的内容。本节课共有3个任务。请同学们拿出预习学案，来看任务一。） 一、基础知识梳理 任务一：阅读教材87-90页的内容，能说出电能的转换，会用电能表测电能，并知道其参数的意义，准确说出电功意义及公式。 1、学生小组内交流任务一的内容。 2、展示：请一小组中的一人口述任务一第7题电动机、电炉子能的转化. 请另一小组成员口述任务一第9题解题过程。 3、精讲点拨： （1）电动机工作时，大部分电能转化成机械能，还有一部分电能转化成了电动机的内能。 而电炉子消耗的电能全部转化成了内能，像电炉子这种用电器就是我们所说的纯电阻用电器。 （2）我们来看任务一第9题，在使用公式W=UIt时，一定要注意单位的统一，U—V,I---A,t__S,W—J。 任务二：阅读教材91--95页中的内容，能说出电功率所表示的物理意义，并写出电功率的单位、公式；会运用电功率公式进行简单计算； 学生小组内交流任务二的内容。 展示： 请小组内一名同学口述任务二2题。 （教师点评：用电器功率大说明单位时间内消耗的电能多，也就是我们平时常说的费电，上面四种用电器中空调功率最大，为了节约能源，我们应尽量缩短教室内开空调的时间。） 展示：另一组两名同学分别板书5题，可用两种方式。 （请一名同学点评两种方式的优劣：此题功率用Kw、时间用h进行计算比较好，可以简化计算，节省时间。） 展示：请小组内一名同学口述第7题。 （教师点评：用电器的额定功率只有一个，但实际功率却有无数个。） 3、精讲点拨： （1）幻灯片出示题目：如果把一个标着“220V 40W”的节能灯，接在110伏电压下，它的实际功率是多少？（学生自己思考完成，然后展示） 总结：解决此类问题，关键是求出电阻，因为电阻是一个不变的量，可作为求其他量的桥梁。需用到的公式一般是P= U2/R及它的变形公式R= U2/P。 任务三：阅读教材99--101页中的内容，能举例说明什么是电流的热效应；如何用实验进行验证；说出焦耳定律的内容及公式；会运用焦耳定律公式进行简单计算； 学生小组内交流任务三的内容。 2、展示：分别请小组中的一人板演6题. 3、精讲点拨：纯电阻用电器可以用Q=W=UIt进行计算；本题电动机是非纯电阻用电器，Q小于W，故只能用 Q =I 2 Rt进行计算。 二、反思拓展： 例1、“6V3W”的小灯泡一个，9伏的电源一个。要使灯泡正常发光，应在电路中连入一个多大的电阻？应怎样连接？这个电阻功率应为多大？ 学生先自己思考完成，然后小组交流，再展示。 分析：解决此问题，应先画出电路图进行分析。根据串联分压，电流相等规律解题。 解： I=P/U=3W/6V=0.5A U=9V-6V=3V R=U/I=3V/0.5A=6Ω P=UI=3V.0.5A=1.5W 下面，我们来看小灯泡和定值电阻一些物理量之间的关系：（学生填写） 小灯泡和定值电阻的电流之比：0.5A：0.5A=1:1 小灯泡和定值电阻的电阻之比：12Ω：6Ω=2:1 小灯泡和定值电阻的电压之比：6V:3V=2:1 小灯泡和定值电阻的功率之比：3W:1.5W=2:1 小灯泡和定值电阻的电能之比：3J:1.5J=2:1 总结：在串联电路中，每个用电器的电压之比、功率之比、消耗的电能之比都等于各自的电阻之比。 教师再次提问：当3V电压加在小灯泡两端时，它的实际功率是多