审计学教学大纲.pdf

审 计 学 教 学 大 纲 兰 州 商 学 院 长 青 学 院 二○○八年一月 《审计学》教学大纲 1 一、使用说明 （一）课程性质 审计学是研究审计产生和发展规律的学科，涉及审计的性质、审计关系、审 计对象和方法等一系列理论问题，以及与之相关的实务问题。为会计学专业主干 核心课程，面向会计学院会计学、审计学和财务管理专业本科以及财政金融专业 开设。 （二）教学目的 通过本课程的学习，学生应能够掌握审计学基本理论、基本原理和基本方法； 在实践工作中怎样干审计工作，在特定场合审查什么、如何进行审查；了解现代 审计发展的现状及其趋势；把握审计与会计以及其他专业经济监督的关系；以及 如何应付注册会计师考试中《审计》课程的复习与应试等。 （三）教学时数 本课程的教学总时数为68，其中理论部分为42学时，实务部分为26学时。 （四）教学方法 审计学是一门独立的社会学科，属应用经济学的范畴，因此其在理论、方法 和技能等方面都有较高的要求，除传统的课堂教学方法以外，应当尽量使用案例 教学，以增强学生的感性认识，提高其分析问题和判断问题的能力。 （五）面向专业 本课程面向会计学院会计学、审计学和财务管理专业本科以及财政金融专业 开设。 二、教学内容 第一章 总 论 2 （一）教学目的与要求 本章为全书的概述，通过本章的教学，使学生了解和掌握审计的产生与发展， 审计目标、对象、职能、任务和作用，审计的定义、分类、独立性以及审计与其 他经济监督体系的关系，为后面的学习奠定理论基础。 通过本章教学，使学生了解审计产生、发展的社会基础；知悉中外审计产生、 发展的主要史实及其规律；进而理解在社会经济生活中建立审计制度的必然性和 重要性。其次，使学生从理论与实践的结合上正确理解审计是一种独立性的经济 监督活动，并对审计对象、审计职能、任务和作用有一个概括性的了解。最后， 使学生了解并掌握审计的定义、审计的种类以及审计与其他经济监督的关系。 （二）教学内容 本章讲授审计的产生与发展，审计概念、特征、对象、职能、任务和作用， 审计假设、审计分类以及审计与其他经济监督体系的关系等内容。其中，审计的 定义、审计关系、审计对象、职能、分类等是本章的教学重点，而独立性、权威 性和审计假设是本章的难点。 第一节 审计的产生与发展 一、审计产生动因的不同观点 1、审计起源于会计 2、审计起源于财政监督的需要； 3、审计起源于经济监督的需要。 二、审计产生的客观基础与条件 1、经济责任关系的存在是审计产生的根本前提； 2、审计是社会经济发展的产物； 3、审计是阶级社会的产物 三、我国审计的产生与发展 1、我国国家审计的产生与发展 2、我国民间审计的产生和发展 3、我国内部审计的产生与发展 三、国外审计的产生与发展 3 第二节 审计的概念及本质 　 一、审计的概念　 二、审计的本质 1、独立性