初中化学优秀教案二氧化碳的性质教学设计与反思.docxVIP

初中化学优秀教案《二氧化碳的性质》教学设计与反思 　　《二氧化碳的性质》　　一、教学目标：　　⑴知识与技能：了解二氧化碳的物理性质；理解二氧化碳的化学性质，并能用化学方程式熟练表示二氧化碳的化学性质；能解释验证二氧化碳的方法的原理，并学会操作；能初步通过自主探究获取知识，并尝试分析具体问题。　　⑵过程与方法：通过实验，训练学生实验观察能力和语言表述能力；通过探究活动过程，即观察－分析、讨论-归纳、总结-理解和运用，体验化学方法的科学性。　　⑶情感态度与价值观：创设问题的情景，丰富学生的科学体验，激发学生探究的兴趣和学习的动机；通过大气中二氧化碳的含量的增多对气候的不良影响，来帮助学生初步树立环保意识；对二氧化碳存在的辩证理解，帮助学生树立应用一分为二的科学观念看待问题的方法。　　二、教学重点：　　二氧化碳的物理性质、化学性质　　三、教学难点：　　提出问题、建立假设、实验验证，归纳实验结果得出结论。　　四、教法方法：探究与归纳法。　　五、教学过程设计　　（一）趣味问答 引入新知　　【导入】　　谜语：农民伯伯说它是“植物的粮仓”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师称它为“天然的粉刷匠”；环境师则认为它是造成全球变暖的“罪魁祸首”。　　你们知道“他”是谁吗？　　再请同学们深深呼一口气，它的成分中含有什么气体？　　对于二氧化碳我们并不陌生，它出现在我们