实施化学学案 教会学生学习发表评价.docVIP

. .. 实施化学学案 教会学生学习发表评价 作者：未知????文章来源：本站“理论研究”论坛????点击数： 561????更新时间：2007-4-25 【摘要】本文重阐述如何依据学案来教会 HYPERLINK /dictionary/education/200701/141.html \t _blank 学生 HYPERLINK /dictionary/education/200701/150.html \t _blank 学习及在学案实施过程中的几个主要问题：设计化学“学案导学”所要遵循的原则；化学“学案导学”的主要框架、内容；化学“学案导学”的具体操作与实施方法 【关键词】导学诱思　学会 HYPERLINK /dictionary/education/200701/150.html \t _blank 学习　学法指导 ??? “学案导学”是以学案为操作材料，以突出 HYPERLINK /dictionary/education/200701/141.html \t _blank 学生 HYPERLINK /dictionary/education/200701/150.html \t _blank 学习的主体性，以培养 HYPERLINK /dictionary/education/200701/141.html \t _blank 学生 HYPERLINK /dictionary/education/200701/150.html \t _blank 学习能力和化学情感、提高课堂教学效率为目的，注重学法指导，以“导学、诱思”为特点的教学策略体系。 ??? “学案导学”不同于传统教学手段。传统教学在 HYPERLINK /dictionary/education/200701/153.html \t _blank 预习、上课、 HYPERLINK /dictionary/education/200701/151.html \t _blank 练习、 HYPERLINK /dictionary/education/200701/152.html \t _blank 复习、兴趣与能力培养等几个具体的教学环节中，只注重上课、 HYPERLINK /dictionary/education/200701/151.html \t _blank 练习，而在 HYPERLINK /dictionary/education/200701/153.html \t _blank 预习、兴趣与能力方面做得力度不够。学案则改变传统的讲授式的“要我学”为 HYPERLINK /dictionary/education/200701/141.html \t _blank 学生积极主动参与式的“我要学”，从而使 HYPERLINK /dictionary/education/200701/141.html \t _blank 学生学会 HYPERLINK /dictionary/education/200701/150.html \t _blank 学习。 一、设计化学“学案导学”所要遵循的原则 ??? 改革教学方式、推行“导学诱思”。学案是“导学、诱思”的载体，有什么样的学案就有什么样的课堂导学。因而要针对不同的对象编写不同的学案，确保把 HYPERLINK /dictionary/education/200701/141.html \t _blank 学生放在主体地位。一份好的学案，可使 HYPERLINK /dictionary/education/200701/147.html \t _blank 知识深入浅出，激发 HYPERLINK /dictionary/education/200701/141.html \t _blank 学生的 HYPERLINK /dictionary/education/200701/150.html \t _blank 学习兴趣，而差的学案只能加重 HYPERLINK /dictionary/education/200701/141.html \t _blank 学生负担，重蹈传统教育的覆辙。 ??? —般说来，化学学案的设计应遵循以下原则。 1．“导学、诱思”原则 ??? 导，即开导、启迪之意，它是启发式教学的精髓。学案做为导学的载体就要求我们要在学案的设计上体现出一个“导”字。学案主要是通过问题来体现“导”，这就要求学案中设计的问题，既要源于课本，又有所深化和拓展，引导 HYPERLINK /dictionary/education/200701/141.html \t _blank 学生积极主动地进行思维；既有难度，又与 HYPERLINK /dictionary/education/200701