事物的正确 答案不止一个.pptVIP

课前小演讲 仔细你看到了什么？  事物的正确答案不止一个 学习目标 1．静心阅读，理清结构，准确把握文章观点。 2．自主学习，合作探究，学会运用举例论证、道理论证进行论证的方法。 3．认识创造性思维在实际生活中的重大意义，做一个具有创新精神的人。 自主学习·快乐构建  1.放声朗读课文，结合课下注释与工具书扫清阅读障碍，掌握文章大意。 2.读完课文，迅速思考本文的中心论点是什么？本文的结构如何划分的？请在文中标出。 　　　　　　　　　　　　　　　合作探究·智慧共享 1.创造性思维有哪些必需的要素? 只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚这些名人才具备创造性思维吗？ 2.本文主要论述什么问题？作者为什么从“事物的正确答案不止一个”谈起？ 学以致用·拓展提升 有人说过：“想像是人的一种重要的创造力”。同学们，你们的想像力如何呢?让我们来完成一道思维训练题。 　　 ○ △ 　　 看以上两个图形，展开联想写一小段话。 精彩点评 提出论点 小鸡为什么过马路？ 欧阳修：小鸡之意不在马路，在乎山水之间也。 唐僧说：等你明白了舍生取义，自然会和这只鸡一起去过马路的 。 钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，马路那边的鸡想走过来—— 拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。 爱因斯坦：究竟是鸡过马路，还是马路过鸡，取决于你的参考坐标。 数学老师： 鸡是想证明直线的距离比曲线短。 体育老师：这只鸡在减肥。 结论 小鸡，为什么过马路”不过借重的是它的“话题意识”而已，在这样的语境中，所有的人都可以上场——你爱说什么是什么？你爱糟蹋谁是谁？你爱褒贬谁是谁…… ？- ！- ？ 一分钟冥想 要求：书写认真、迅速，答案简洁、规范。 非展示的同学： 1、继续讨论并整理合作探究的成果，准备补充、质疑；2、A层拓展，总结规律，B层巩固落实；3、巩固落实本课相关基础知识。 展示——我的课堂我做主 8、9组 5、6组 1、3组 展示 后黑板 后黑板 前黑板 展示地点 合作三 合作二 合作一 内容 要求：1、点评同学要迅速到相应位置，从起立就开始点评。 2、先评后点。评：先评价小组的书写是否认真、内容是否全面、思路是否正确等；点：然后以其中一组为例，进行相对详细的分析和补充，重思路方法。 3、语速适中，声音洪亮。点评完毕要问：同学们都听明白了吗？同学们还有补充吗？ 4、其余同学要及时纠正、补充、质疑。 8、9组 5、6组 1、3组 展示 7组 4组 2组 点评 合作三 合作二 合作一 内容 事物的正确答案不止一个 1、提出问题：数学问题→生活问题：“事物的正确答案不止一个” 2、分析问题：探求第二种答案有赖于创造性思维 3、解决问题：任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。 必需要素 区分根据 a. 渊博的知识 b. 活用知识的态度和意识 c. 持之以恒的毅力 a.缺乏的人：自我压制 b.拥有的人：留意细小的想法，并相信自己 创造性思维的要素 区分有无创造力 得出结论 深入论证 人人都有创造力 事物的正确答案不止一个 文 章 结 构 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 3组B2 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 从下列图形中，找一个性质与其他三个不同的来. A B C D (l )答A。 因为A是惟一没有角的图形。 理 由： (2)答B。 因为B是惟一一个仅由直线构成的图形。 (3)答C 。因为非对称性图形只有C一个。 (4)答D。因为D是惟一个由直线与曲线构成的图形。 每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。 少年读诗如隙中窥月 中年读诗如台上观月 老年读诗如庭中赏（玩）月 由于背景的不同，考虑问题角度的变化，知识积累的差异等原因，事物的正确答案往往不止一个。