浙江专版2018年高中生物第四章生物的变异小专题大智慧生物育种方法的比较和选择学案浙科版必修2.docVIP

PAGE 1 - 生物育种方法的比较和选择 一、各种育种方法的比较 项目 原理 方法 实质 优点 缺点 应用 杂交 育种 基因重组 ①选育纯种：杂交→选优→自交(连续)→选种 ②选育杂种：杂交→杂交种 产生新的基因组合，产生新的基因型 使位于不同个体上的多个优良性状集中于一个个体上，即“集优” ①育种所需时间较长 ②局限于同一种或亲缘关系较近的个体 培育矮秆抗病小麦 诱变 育种 基因突变 染色体畸变 物理方法或化学方法处理植株，再选择符合要求的变异类型 获得新基因 能提高突变频率，能较短时间内有效地改良生物品种的某些性状，改良作物品性 有利个体不多，需大量处理供试材料，工作量大 太空辣椒的培育 单倍体 育种 染色体畸变 ①先将花药离体培养，培养出单倍体植株；②将单倍体幼苗经一定浓度的秋水仙素(或低温)处理获得纯合子 一般得到的全为纯合子，自交后代不发生性状分离 缩短育种年限(一般为两年)，能排除显隐性干扰，提高效率 技术复杂，成活率低，需要与杂交育种配合 用单倍体培育纯种矮秆抗病小麦 多倍体 育种 染色体畸变 用一定浓度的秋水仙素(或低温)处理萌发的种子或幼苗 染色体数目加倍 育种周期短，能改良原有性状，提高产量(茎秆粗壮，叶片、果实和种子较大，营养物质含量较多) 一般只适合于植物，发育延迟，结实率低 三倍体无籽西瓜的培育 转基因 技术 基因重组 将一种生物特定的基因转移到另一种生物细胞中 使“外源基因”得以表达，产生新的基因型 定向改造生物，针对性强 技术复杂，操作要求精细，难度大 转基因抗虫棉 二、育种图解的识别 下列图解中集中了多种育种方式，如何识别呢？ (1)首先要识别图解中字母表示的各种处理方法：A——杂交，D——自交，B——花药离体培养，C——秋水仙素处理，E——诱变处理，F——秋水仙素处理，这是识别各种育种方式的主要依据。 (2)根据以上分析，可以判断“亲本→A→D→新品种”为杂交育种，“亲本→B→C→新品种”为单倍体育种，“种子或幼苗→E→新品种”为诱变育种，“种子或幼苗→F→新品种”为多倍体育种。 (3)以上分析主要根据图解中各种处理方法识别育种方式，有的图解还可以根据个体的基因型变化进行分析。如下图： 根据基因型的变化可以判断： “甲×乙→AaBb→AAbb”为杂交育种； “甲×乙→AaBb→Ab→AAbb”为单倍体育种； “甲×乙→AaBb→AaBB→aaBb”为诱变育种； “甲×乙→AaBb→AAaaBBbb”为多倍体育种。 三、关于育种方案的“选取” (1)单一性状类型：生物的优良性状是由某对基因控制的单一性状，其呈现方式、育种方式、原理及举例列表如下： 项目 方式 育种方法 原理 举例 单一性状 无→有 基因工程 基因重组 能产生人胰岛素的大肠杆菌 加热杀死的S型肺炎双球菌对R型的转化 无→有 诱变育种 基因突变 太空椒等太空植物 高产青霉素菌株 少→多 多倍体育种 染色体畸变 三倍体无籽西瓜 (2)两个或多个性状类型：两个或多个性状分散在不同的品种中，首先要实现控制不同性状基因的重组，再选育出人们所需要的品种，这可以从不同的水平上加以分析： ①个体水平上：运用杂交育种方法实现控制不同优良性状基因的重组。为了缩短育种年限，可采用单倍体育种的方法。 ②分子水平上：应用转基因技术将控制优良性状的基因导入另一生物体内，从而实现基因重组。 一、几种育种方法、原理的分析 [典例1]　下图为四种不同的育种方法，分析回答： (1)图中A、D方向所示的途径表示杂交育种方式，一般从F2开始选种，这是因为________________。 (2)若亲本的基因型有以下四种类型 ①两亲本相互杂交，后代表现型为3∶1的杂交组合是 __________________。 ②选乙、丁为亲本，经A、B、C途径可培育出______种纯合植物。该育种方法突出的优点是________________________________________________________________________。 (3)E方法所运用的原理是____________。 (4)下列经F方法培育而成的新品种是________。 A．太空椒　　　　　　　 　B．矮秆抗病小麦 C．抗虫棉 D．八倍体小黑麦 [解析]　题目中所涉及的育种方式有杂交育种(A、D)、单倍体育种(A、B、C)、诱变育种(E)、人工诱导多倍体育种(F)，其育种原理分别是基因重组、染色体畸变、基因突变、染色体畸变。(1)A、D途径表示杂交育种，是将两个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。因为在F2中才出现性状分离，所以在F2开始选种。(2)据自由组合定律，甲×乙后代表现型比例为3∶1。乙和丁杂交，F1的基因型为AaBb、Aab