大班数学按肯定否定分类 大熊储藏室 教案和教学反思.docxVIP

大班数学按肯定否定分类 大熊的储藏室 教案和教学反思 　　活动目标：　　1、认识肯定、否定标记，理解其表示的意义。　　2、尝试按物体某一特征的肯定和否定标记进行分类,并能交流操作结果。　　活动准备：　　PPT课件 三格分类盒 操作袋1（不同图形）和操作袋2（各种水果卡片）幼儿人手一份 记录卡　　活动过程：　　一、故事导入（PPT）　　师：“今天老师给大家带来一个故事，故事的主人公名字叫肯尼，秋天快要结束了，寒冷的冬天就要来了，为了度过这个寒冷的冬天，大熊肯尼准备了好多好多的食物，有水果类的香蕉、苹果、柿子、梨还有不是水果类的面包、饼干、奶酪、蜂蜜等等。这么多的食物，肯尼要把它们放入家里的储藏室里，他一趟一趟的往储藏室里搬，可是东西太多太乱了，储藏室的门也被挤坏了。这下可急坏了肯尼，它想，我要怎么放才可以把东西放好呢？”　　二、在操作中，判断物体的差异，并确定分类标准。　　1、幼儿根据物体特征，进行分类。　　师：“我们先来帮肯尼分饼干”。（教师PPT出示图形饼干，幼儿观察图形的异同）　　幼儿操作1：将操作袋中的图形饼干按自己的意愿放在三格分类盒中并为每个格中的图形命名。　　幼儿操作2：将三格分类盒变成两格，再次为图形命名。（教师帮助幼儿改变思维定势，引导幼儿通过归纳和推理，得出正确的结论。）　　2、观察判断分类标准，认识肯定与否定标记。　　教师按照颜色（红色和不是红色）的标准进行分类，并提问：我把它们分成了几份？我是按照什么方法分的？左边盘子里是什么颜色的饼干？（红色）右边盘子里是什么颜色的饼干？（不是红色）　　教师出示红色和不是红色的标记引导幼儿观察，并提问：这里有两个标记，请小朋友看看，哪个是表示红色的标记，哪个是表示不是红色的标记？你从哪里看出来的？　　教师讲解：“＼”这个斜杠可以表示没有、不是的意思。教师请幼儿选择合适的标记与数字表示分类的结果。　　3、尝试按肯定与否定的标准进行分类。　　教师（出示形状的肯定与否定标记）：这里还有两个标记你们认识吗？他们表示什么意思？你们会按照这两个标记给食物进行分类？　　三、操作与交流　　师：刚才我们帮肯尼分了图形饼干，现在我们要想想储藏室里的水果可以怎么摆放。请你用我们今天学得方法分类摆放，把结果记录在记录表中，同伴互相交流。