大班科学活动公开课教案和教学反思评课：认识动物尾巴.docxVIP

大班科学活动公开课教案和教学反思评课：认识动物的尾巴 　　[教材简解]　　小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易疏忽的。小动物我们都要全力保护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过参观“动物尾巴展”，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在“百科知识问答”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征。　　针对我班幼儿不同发展水平，我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。　　[设计理念]　　《指南》中指出：探究是科学研究的基本方法。探究既是儿童科学学习的目的，也是儿童科学学习的方法。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。幼儿在对事物的仔细观察中能自主发现事物特征的差异，从而联想其中的奥秘，正是我们所期望的幼儿自主学习科学活动的关键之处。　　[目标预设]　　1. 认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。　　2. 加深幼儿对小动物的喜爱之情。　　3. 能大胆想象，愿意表达自己的想法。　　　[活动准备]　　1、师生共同收集有关动物尾巴的资料、卡片等，布置“动物尾巴”展。　　　　2、实物投影仪。　　　　3、观察记录表若干，记号笔人手一支。　　　[教学过程]　　一、带领幼儿参观尾巴展，初步观察，激发幼儿的探索欲望。　　　　1、参观“动物尾巴展”。（幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书）　　　　师：小朋友，今天我们一起去参观“动物尾巴展”，在参观的时候我们要仔细观察它们的尾巴，是什么样子的，有什么特点。　　　　2、引导幼儿分析讨论。　　　　提问：“刚才你看到了哪些动物？”“它的尾巴是什么样子的？”　　幼儿讨论、回答。　　　　小结：原来，动物们的尾巴是不同样的，有的很大，有的没有；有的很细长，有的毛茸茸的……现在我们再去仔细地观察一下，然后把你看到的记录下来。　　　　（评析：开始的导入环节，带领幼儿参观“动物尾巴展”，创设的简单情境首先就吸引住了幼儿，在他们兴致勃勃地观察尾巴之前，还提出了相关问题，让幼儿带着问题去观察，可以让观察更加仔细到位。）　　二、第二次参观，使用观察记录表。　　　　1、出示、介绍观察记录表“首先请小朋友选一个自己喜欢的动物，将它们的小图贴在左上角，然后根据你观察的内容分别记录在下面”。　　　　第一：“它有尾巴吗？有或没有都分别可以用什么图案来标记？”（幼儿讨论，回答）　　　　第二：“它的尾巴长吗？如果长，我们可以做一个什么样的标记？不长又可以用什么来表示呢？？”（幼儿讨论）　　　　第三：“它的尾巴大吗？我们可以用什么标记来表示”（幼儿讨论）　　　　2、幼儿自由观察记录，教师在旁给予指导和帮助。　　　　“现在我们就拿上记录表，选择你感兴趣的动物去观察吧！”　　　　3、集体讲述自己的观察结果。用实物投影仪放大幼儿的记录表，请幼儿到前面来向大家介绍自己记录的结果。　　　　（评析：幼儿再次观察尾巴展，并挑选自己喜欢的动物来进行个体观察，这样能让幼儿面对数量庞多的动物尾巴不会手忙脚乱，而是能有针对性的去做相关的记录。）　　三、师生共同总结，得出结论。　　　　1、“哪些动物是没有尾巴的？或是尾巴很大？”（蝴蝶等动物没有，松鼠等尾巴很大。）　　2、“哪些动物的尾巴很长很长？”（孔雀、小猫……）　　　　3、“哪些动物的尾巴很短？”（小兔子、乌龟……）　　　　4、“你还知道哪些动物的尾巴很特别？它们的尾巴是怎样的？”幼儿根据已有经验回答。　　5、“你知道小动物的尾巴都有什么用处吗？”幼儿回答。教师介绍动物尾巴的用处。（袋鼠等动物用来保持平衡、小狗等动物用来表达情绪等）　　（评析：在这一系列动物尾巴百科问答过程中，幼儿在基于自身已知经验的时候，还能听到其他人的回答，大家的知识都能得到分享，可以拓展自己的知识。）　　四、幼儿自由想象“假如我有一条尾巴”。　　　　“如果我们人也有尾巴那会是什么样的呢？”幼儿畅谈。　　　　“小朋友们想得真好，我们一起到班上去把我们美好的愿望画出来吧！”　　　　带幼儿出活动室。　　（评析：本环节中，幼儿进行了自由联想，他们的想法千奇百怪，通过将心比心，将自己想象成具有动物的尾巴，从而能让他们产生对动物更深层次的喜爱之情。）　　[活动反思]　　兴趣是最好的老师。由于简单创设了情境，并且活动内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的参观“动物尾巴展”的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。　　在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩